The "Astonishing Regularity'' Revisited: Sensitivity of Learning-Rate Estimates to Practice-Sequence Length
تتحدى هذه الورقة البحثية النتيجة القائلة بوجود "انتظام مذهل" في معدلات تعلم الطلاب من خلال إثبات أن تقديرات تباين معدلات التعلم حساسة للغاية لطول تسلسل الممارسة، حيث تؤدي نوافذ الملاحظة الأقصر إلى تضخيم التباين المتصور في سرعات تعلم الطلاب بشكل مصطنع.