Representing expertise accelerates learning from pedagogical interaction data
تُظهر هذه الدراسة أن تدريب نماذج المحولات (transformer models) على تفاعلات تربوية اصطناعية، بدلاً من الاكتفاء بالعروض التوضيحية من الخبراء، يُحسّن بشكل كبير من متانة التعلم ويُمكّن النماذج من إظهار سلوك شبيه بسلوك الخبراء من خلال السماح للنماذج بتمثيل وكلاء متميزين معرفياً.