Adaptive Student Knowledge Assessment in E-Tutoring Systems: An Intuitionistic Fuzzy Logic and Ontology Modeling Approach
Dieses Paper schlägt ein adaptives E-Tutoring-System vor, das Atanassovs intuitive fuzzy Logik mit einem ontologiebasierten Domänenmodell integriert, um die Unsicherheit bei der Bewertung des Schülerwissens effektiv zu handhaben und dadurch personalisierte Lehrmaterialien sowie dynamisches Feedback durch einen funktionalen Python-Prototyp zu ermöglichen.