Using tablets and smartphones as experimental tools in the physics classroom: effects on learning and motivation

该研究通过准实验设计对比了在一所普通高中为期 19 周的力学课程中使用移动设备作为实验工具(MDET)与传统教学的效果,结果表明虽然 MDET 未显著优于传统教学,但两者均带来了显著的学习增益,且 MDET 未引发分心或认知过载等负面影响,证明了其作为有效教学整合选项的潜力。

Alice Gasparini, Florian Stern, Marine Delaval, Andreas MüllerThu, 12 Ma🔬 physics