Policy Fragmentation or Institutional Alignment? Institutional Governance of AI in Universities and Business Schools
تحلل هذه الدراسة سياسات الذكاء الاصطناعي عبر مؤسسات التعليم العالي في الولايات المتحدة وتجد عدم توافق ملحوظاً حيث تعطي التوجيهات على مستوى الجامعة الأولوية لتخفيف المخاطر بينما تركز السياسات على مستوى الكليات على الجوانب التربوية، وهي فجوة تبرز بشكل خاص في كليات الأعمال وتعيق دمج أهداف التعلم الخاصة بكل تخصص.