Improving Hybrid Human-AI Tutoring by Differentiating Human Tutor Roles Based on Student Needs
تُظهر هذه الدراسة أن نموذج التدريس الهجين المتمايز بين البشر والذكاء الاصطنا-ي، والذي يقدم دعماً استباقياً للطلاب الأقل أداءً ودعماً تفاعلياً للطلاب الأعلى أداءً، يحسن نتائج التعلم الإجمالية بشكل كبير ويساعد في تقليص فجوات التحصيل مقارنة بالنموذج المعتمد على الذكاء الاصطناعي فقط.