Developmental Correlates of Epigenetic and Polygenic Indices of Cognition and Educational Attainment from Birth to Young Adulthood
تُظهر هذه الدراسة أن المؤشر فوق الجيني للإدراك لدى البالغين ("Epigenetic-g") يستوعب تباينًا جينيًا وبيئيًا متميزًا في الأداء المعرفي والأكاديمي لدى الأطفال لا تعكسه المؤشرات متعددة الجينات، مما يُظهر مرونة في مرحلة الطفولة المبكرة واستقرارًا متوسطًا بحلول مرحلة المراهقة دون التنبؤ بالنمو المعرفي الطولي.