Evaluative (Mis)alignment in Competency-Based Feedback: A Constructivist Grounded Theory-Informed Study in Family and Community Medicine Residency Programs
تكشف هذه الدراسة القائمة على النظرية المجذرة البنائية لبرامج إقامة طب الأسرة في البرازيل أن عدم التوافق التقييمي بين المقيمين والمشرفين ينبع من تباين في التفكير وليس من الاختلاف في درجات التقييم، مما أدى إلى تطوير إطار عمل S-SKILLS-F لتحويل التغذية الراجعة إلى عملية تفاوضية وإجرائية من أجل النمو المهني.