Discursive Resistance to Algorithmic and Curricular Governance: A Participatory Critical Discourse Analysis of Teacher Agency and Democratic Literacy in Undergraduate Classrooms
تستخدم هذه الدراسة تحليل الخطاب النقدي التشاركي عبر ست مؤسسات للتعليم العالي في باكستان وعمان والمملكة العربية السعودية لتوضيح كيفية تفاوض المعلمين والطلاب بشكل تعاوني حول القيود الخوارزمية والمنهجية من خلال استراتيجيات خطابية محددة، مما يعزز الوكالة التدريسية والثقافة الديمقراطية من أجل النهوض بأهداف التنمية المستدامة 4 و10 و16.