Empowering Children to Create AI-Enabled Augmented Reality Experiences
تقدم هذه الورقة Capybara، وهي بيئة برمجة مرئية مدعومة بالذكاء الاصطناعي تُمكّن الأطفال من إنشاء وتخصيص وتحريك تجارب واقع معزز ثلاثية الأبعاد تفاعلية عبر الاستفادة من الذكاء الاصطناٍ التوليدي لإنشاء الشخصيات والرؤية الحاسوبية للربط بين العالمين الافتراضي والمادي، كما تم التحقق من ذلك من خلال دراسات المستخدمين في الولايات المتحدة والأرجنتين.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي للبحث أدناه. لم يكتبه المؤلفون ولم يصادقوا عليه. وللتحقق من الدقة التقنية، يرجى الرجوع إلى البحث الأصلي. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
تخيل العالم الرقمي كملعب سحري عملاق، حيث تُكتب قواعده بالرموز البرمجية. لسنوات، تمكن الأطفال من بناء القلاع وسباق السيارات في هذا الملعب باستخدام أدوات مثل "سكراتش" (Scratch)، التي تسمح لهم بتجميع قطع أحجية ملونة بدلاً من كتابة تعليمات معقدة. لكن هناك عقبة: معظم هذه العوالم الرقمية تظل محبوسة داخل الشاشة؛ فهي لا تستطيع رؤية العالم الحقيقي من حولك، ولا يمكنها التفاعل مع كوب القهوة على مكتبك أو الكلب الذي يمر بجانب قدميك.
الآن، تخيل لو أن هذا الملعب الرقمي يمكنه مد يده، ولمس العالم الحقيقي، والتغير بناءً على ما يراه. هذا هو سحر الواقع المعزز (AR)، والذي يشبه ارتداء نظارات خاصة تسمح لك برؤية شخصيات رقمية تطفو فوق غرفة معيشتك الحقيقية مباشرة. وإذا أضفت الذكاء الاصطناعي (AI) إلى المزيج، فكأنك تمنح تلك الشخصيات الرقمية عقلًا لكي تفهم ما تراه. السؤال الكبير الذي يطرحه الباحثون هو: هل يمكننا تسليم مفاتيح هذا الملعب السحري والذكي للأطفال؟ هل يمكننا السماح لهم ليس فقط باللعب بهذه العوالم الرقمية الذكية، بل ببنائها أيضًا، عبر مزج خيالهم بالأشياء الحقيقية؟
هذا بالضبط ما سعى فريق من الباحثين للقيام به باستخدام أداة جديدة تسمى "كابيبارا" (Capybara). فكر في "كابيبارا" كأنه "مجموعة ليغو للمستقبل"، ولكن بدلاً من استخدام قطع بلاستيكية، أنت تستخدم الأوامر الصوتية وحركات الجسد للبناء. لقد صمم الباحثون تطبيقًا للأجهزة اللوحية يتيح للأطفال إنشاء شخصيات ثلاثية الأبعاد خاصة بهم، وجعلها ترقص، وبرمجتها للتفاعل مع أشياء حقيقية مثل الموز أو لوحات المفاتيح.
إليك كيف يعمل الأمر: أولاً، يمكن للطفل التحدث إلى التطبيق وقول: "أريد كابيبارا يرتدي قبعة ساحر"، وسيقوم الذكاء الاصطناعي فورًا برسم نسخة ثلاثية الأبعاد منها. بعد ذلك، يمكن للطفل الوقوف والتلويح بذراعيه؛ حيث يراقب التطبيق جسده ويجعل الشخصية الرقمية تقلد حركاته، تمامًا مثل لاعب الدمى الذي يتحكم في دمية متحركة. وأخيرًا، يمكن للطفل استخدام "كتل الاستشعار" ليخبر الشخصية: "إذا رأيت موزة على الأرض، اقفز فوقها". يستخدم التطبيق كاميرته لرصد الموزة الحقيقية ويجعل الشخصية الرقمية تتفاعل معها.
اختبر الفريق هذه الأداة مع 20 طفلًا، تتراوح أعمارهم بين 7 و16 عامًا، في الولايات المتحدة والأرجنتين. ووجدوا أن الأطفال تمكنوا بنجاح من استخدام "كابيبارا" لإنشاء قصصهم في الواقع المختلط. أحب الأطفال الحرية في جعل شخصياتهم تبدو تمامًا كما تخيلوها، وجعلها ترقص على حركاتهم الخاصة. لقد شعروا وكأنهم يبنون شيئًا فريدًا حقًا، مما جسر الفجوة بين غرفتهم المادية والعالم الرقمي.
ومع ذلك، لاحظ الباحثون بعض العقبات في الطريق. فأحيانًا، يصاب الذكاء الاصطناعي ببعض الارتباك؛ فإذا طلب طفل نوعًا معينًا من القبعات، قد يصنع الذكاء الاصطناعي واحدة تبدو غريبة بعض الشيء، مما يسبب الإحباط للأطفال. كما أن بعض الأطفال، من شدة حماسهم لمحاولة جعل الذكاء الاصطناعي يرسم الشخصية المثالية، ينسون إكمال القصة التي يحاولون سردها. تشير الدراسة إلى أنه بينما تعد هذه الأداة وسيلة ممتعة وقوية لتعلم البرمجة والذكاء الاصطناعي، إلا أنها تحتاج إلى قدر أكبر من التوجيه لمساعدتهم على التركيز والتعامل مع أخطاء الذكاء الاصطناعي العرضية.
باختصار، تشير "كابيبارا" إلى أن الأطفال مستعدون ليكونوا مهندسي عوالم ذكية وتفاعلية، لكنهم بحاجة إلى أدوات تكون صبورة وواضحة بقدر ما هم مبدعون. إنها خطوة واعدة نحو مستقبل لا يكتفي فيه الأطفال باستهلاك المحتوى الرقمي، بل يبنون عوالمهم السحرية الخاصة التي تعيش جنباً إلى جنب مع العالم الحقيقي.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.