Artificial Intelligence Driven Grading and Personalised Feedback in Higher Education Assessment
Diese systematische Literaturübersicht synthetisiert Belege aus den Jahren 2020 bis 2026, um aufzuzeigen, dass KI-gestützte Bewertung und personalisiertes Feedback die Effizienz, Konsistenz und Skalierbarkeit in der Hochschulprüfung zwar signifikant verbessern, deren verantwortungsvolle Implementierung jedoch robuste ethische Schutzmaßnahmen und menschliche Aufsicht erfordert, um Herausforderungen wie algorithmische Voreingenommenheit, Datenschutz und akademische Integrität zu bewältigen.