Quantity Convergence, Quality Divergence: Disentangling Fluency and Accuracy in L2 Mandarin Prosody
यह अध्ययन प्रकट करता है कि जहाँ मंदारिन सीखने वाले उन्नत वियतनामी शिक्षार्थी मेजर फ्रेज़ स्तर पर नेटिव-लाइक प्रोसोडिक बाउंड्रीज़ की मात्रा प्राप्त करते हैं, वहीं वे सब्जेक्ट-वर्ब और वर्ब-ऑब्जेक्ट इंटरफेस के बीच नेटिव प्रोसोडिक पदानुक्रम को उलटकर संरचनात्मक मैपिंग में एक निरंतर, गैर-रैखिक विचलन प्रदर्शित करते हैं, जिससे वे सिंटैक्टिक सटीकता के बजाय प्रवाह को प्राथमिकता देते हैं।