Assessing the Pedagogical Readiness of Large Language Models as AI Tutors in Low-Resource Contexts: A Case Study of Nepal's K-10 Curriculum
यह अध्ययन नेपाल के K-10 पाठ्यक्रम के लिए एआई (AI) ट्यूटर्स के रूप में चार अग्रणी लार्ज लैंग्वेज मॉडल्स का मूल्यांकन करता है, जो यह प्रकट करता है कि उच्च तथ्यात्मक विश्वसनीयता के बावजूद, "विशेषज्ञ का अभिशाप" (Expert's Curse), "मौलिकता का भ्रम" (Foundational Fallacy) और सांस्कृतिक संदर्भ की विफलताओं सहित महत्वपूर्ण शैक्षणिक अंतराल, वर्तमान ऑफ-द-शेल्फ मॉडल्स को मानवीय देखरेख और पाठ्यक्रम-विशिष्ट फाइन-ट्यूनिंग के बिना स्वायत्त तैनाती के लिए अनुपयुक्त बनाते हैं।