Driving Plato's Chariot: A Dual-Objective Teacher-Student Prototype for Reason-Affect Allocation in Dialogue
यह शोध पत्र एक कॉम्पैक्ट टीचर-स्टूडेंट प्रोटोटाइप के लिए एक पारदर्शी प्रूफ-ऑफ-कॉन्सेप्ट प्रस्तुत करता है जो संवाद में तथ्यात्मक विश्वसनीयता और भावात्मक संवेदनशीलता के बीच के तनाव को स्पष्ट रूप से मॉडल करता है, जो सफल इन-सैंपल कंप्रेशन को प्रदर्शित करते हुए सिस्टम की सत्यनिष्ठा या सहानुभूति में सुधार करने में विफलता को रेखांकित करता है और भविष्य के मल्टी-ऑब्जेक्टिव अध्ययनों के लिए एक ठोस पुनर्गठन पथ प्रस्तावित करता है।