Building capability of meso-level leaders for CBME implementation: a mixed-methods evaluation of a faculty development programme
Questo studio a metodi misti dimostra che un programma strutturato di 12 settimane di sviluppo del corpo docente in modalità blended ha potenziato significativamente l'autoefficacia e l'influenza sociale dei supervisori clinici a Hong Kong, affrontando efficacemente le lacune di capacità e promuovendo le norme condivise necessarie per una riuscita implementazione della Competency-Based Medical Education (CBME).