Blended versus Traditional Face-to-Face Learning in Medical Interview Training for Students: A Pilot Randomized Controlled Trial
Questo studio pilota controllato randomizzato ha rilevato che l'apprendimento blended non differiva significativamente dall'apprendimento tradizionale in presenza in termini di esiti educativi riportati dai discenti per l'addestramento al colloquio medico, suggerendo che possa servire come approccio complementare piuttosto che sostitutivo.