A Culturally Responsive and Affect-Aware Conceptual Framework for AI-Assisted Learning in India’s Multilingual Classrooms
이 논문은 인도의 다언어 교실과 공식 교육과정을 연결하기 위해 여섯 가지 구성 요소를 통합하여 교사를 보조하고 AI 지원 학습을 2020년 국가 교육 정책과 정렬하는, 문화적 대응력과 정서 인지 능력을 갖춘 개념적 프레임워크인 SETU를 제안한다.