Directed Education Committee (DEC) as process for Individualized Education Plans (IEP) for Residents with Struggles: Analysis with RE-AIM Framework
이 회고적 혼합 방법론 연구는 평가, 옹호, 그리고 내용 전문가 역할을 구조적으로 분리하는 위임된 소위원회인 교육 지시 위원회(DEC)가 개별화된 교육 계획을 통해 어려움을 겪는 레지던트들을 효과적으로 지원하는 동시에, 역할 갈등을 줄이고 유의미한 인구통계학적 격차 없이 높은 역량 성과를 달성한다는 것을 입증한다.