3350 편의 논문
이 혼합 연구 방법론적 연구는 포스트 소비에트 맥락, 특히 아제르바이잔과 키르기스스탄 내 온라인 외국어 교육의 패러다임 변화를 조사하며, 확장된 접근성과 지속적인 인프라 및 교육학적 과제를 모두 밝히는 동시에, 향후 정책 및 커리큘럼 개혁에 정보를 제공하기 위해 의사소통 중심 교수법, 협력 학습, 그리고 교사의 역할에서 나타나는 주요 변화를 식별한다.
본 연구는 시공간 모델과 머신러닝 모델을 활용하여 지난 20년간 중국의 초등 교원 자원 배분을 분석함으로써, 도시화와 인구 변화로 인해 불평등의 양상이 지역 간 격차에서 성(省) 내 격차로 변화했음을 밝히고, 표적화된 재정 및 정책 개혁의 근거가 될 수 있는 교사 비율과 자격 요건의 뚜렷한 지역별 동인을 식별한다.
이 질적 연구는 현상학적 접근법을 채택하여 접경 도시의 이란 아동 25명을 대상으로 한 심층 인터뷰를 분석함으로써, 이란-이라크 전쟁이 그들의 삶에 미친 깊고 지속적인 트라우마의 영향을 밝히고 향후 갈등을 방지하기 위한 아동 권리 보호를 옹호한다.
중국 전문계 고등학교 학생 1,625명을 대상으로 한 연구를 바탕으로, 본 논문은 긍정적인 부모-자녀 관계가 회복탄력성을 함양하고 교육적 낙인을 감소시킴으로써 직업적 몰입을 직접 및 간접적으로 유의미하게 향상시킨다는 것을 입증한다.
호주의 노인들을 대상으로 한 이 질적 연구는 천식 관련 낙인이 역사적 사회 규범에 뿌리를 둔 누적적인 생애 과정임을 밝히며, 정체성을 관리하기 위해 증상과 약물 사용을 지속적으로 숨겨야 하는 필요성이 종종 최적의 자기 관리를 저해한다는 것을 보여준다.
본 연구는 2,526명의 일본인 참가자로부터 얻은 데이터를 사용하여 주변 환경에 대한 내성 척도(8문항)와 자율성 척도(9 또는 12문항)의 단축형 버전을 개발 및 타당화하였으며, 이를 통해 정밀도보다 효율성을 우선시하는 대규모 설문조사 및 일상적인 평가에서 효율적인 사용을 위한 수용 가능한 심리적 측정 속성을 확인하였다.
이 참여적 연구는 영국의 풀뿌리 환경 공동체 내에서의 개인적 기여가 관계적, 창의적, 적응적 역량을 통해 어떻게 복잡하고 비선형적인 사회적 및 생태적 영향을 생성하는지를 입증하기 위해 동료 경청과 리플 매핑(ripple mapping)을 활용한다.
플리머스(Plymouth)에서 진행된 100건 이상의 인터뷰에 대한 질적 프레임워크 분석을 통해, 본 연구는 연결의 기회, 장소감, 녹지 및 청색 공간에 대한 접근성, 접근성, 그리고 거버넌스에 대한 신뢰라는 다섯 가지 상호 연결된 영역을 식별하였으며, 이는 구조적 장벽을 해결하고 불평등을 완화하기 위한 시스템 기반의 장소 민감적 접근 방식의 필요성을 강조하며 공동체의 웰빙을 종합적으로 형성한다.
19명의 온라인 교사를 대상으로 한 이 탐색적 연구는 Zoom과 Google Meet 모두 효과적인 가상화 도구이지만, 기술적 방해와 비언어적 단서의 상실이라는 공통된 과제에도 불구하고, Google Meet은 더 높은 명확성과 자신감을 촉진하는 반면 Zoom은 학생의 표현과 역할 변화를 더 잘 지원한다는 점에서 서로 구별되는 의사소통적 인식을 유발한다는 것을 보여준다.
우즈베키스탄의 PISA 2022 데이터를 분위 회귀 분석한 본 연구는 교사 지원과 학교 소속감이 최하위 성취도 학생들에게 가장 큰 수학 성취도 향상을 가져다준다는 점을 밝혀냈으며, 이는 학교 분위기를 개선하는 것이 국가 전반의 심각한 숙달도 위기를 정면으로 겨냥하는 형평성 제고 전략임을 시사한다.