💻 computer science

MotionMonitor: A Technology Probe for Accessible Wearable Interfaces to Support Interpretation of ADHD-Related Behaviors in Classrooms

本文介绍了 MotionMonitor,这是一种结合了智能手表感知与移动界面的技术探针,旨在支持临床医生和教育者在课堂情境下解读与 ADHD 相关的行为,并强调有效的可穿戴系统必须保留环境细微差别、最大限度地减少学生分心,并作为人类理解过程的提示而非自动化诊断工具。

Franceli L. Cibrian, Lauren Min, Ariel Han, Katelyn Teav, Kayla Anderson, Hector M. Camarillo-Abad2026-06-26
💻 computer science

Divergent research orientations of affective and emotion concepts in artificial intelligence education through a bibliometric analysis

通过对2020年至2025年间的401份文献进行文献计量分析,本研究揭示了尽管人工智能驱动的情感(affective)与情绪(emotion)研究已成熟为一个在2023年出现显著增长拐点的连贯生态系统,但这两个概念表现出迥异的取向——即“情感”研究侧重于教育实践,而“情绪”研究侧重于技术开发——因此有必要提出一个双重知识生产模型来指导跨学科协作。

Hsiang Ni Tsai, Sheng Yi Wu2026-06-26
💻 computer science

CTC: The Composite Task Challenge for Cooperative Multi-Agent Reinforcement Learning

本文介绍了复合任务挑战(Composite Tasks Challenge, CTC),这是一个旨在严格评估多智能体强化学习中分工与协作的新型基准测试套件,它揭示了当前最先进的方法无法解决这些任务,并证明了一个可解但具有挑战性的测试平台对于推动该领域的发展至关重要。

Yurui Li, Yuxuan Chen, Xiaoli Yang, Shijian Li, Gang Pan2026-06-25