From different backgrounds to homogeneity in cardiopulmonary resuscitation knowledge: a pre-post study on instructor-led training to healthcare professionals, medical students and laypeople
这项前后测研究表明,由讲师引导的基础生命支持培训显著提高了医疗专业人员、医学生及非专业人士的 CPR 知识水平,有效地使不同背景人群的理论成绩趋于一致,同时揭示了不同的学习模式,例如专家的认知干扰现象以及非专业人士的理论与实践差距。