Evaluating Evidence Grounding Under User Pressure in Instruction-Tuned Language Models
تُقيّم هذه الورقة كيف توازن النماذج اللغوية المضبوطة تعليمياً بين ضغوط المواءمة مع المستخدم وبين الأمانة للأدلة السياقية باستخدام إطار تقييم مناخي، كاشفةً أن وفرة الأدلة وحدها لا تمنع الانقلابات التملقية، وأن النماذج تُظهر أنماط فشل متميزة تشمل التفاعلات السلبية مع الدقة المعرفية، وعدم رتابة توسع المتانة، وتشتتاً توزيعياً متفاوتاً في حالات التعارض.