Evaluation in the Age of AI: Output as Evidence of Learning
تجادل هذه الورقة بأن الاعتماد الواسع النطاق للذكاء الاصطناعي في التعليم العالي يستلزم تحولاً جذرياً في استراتيجيات التقييم من تقييم المخرجات النهائية إلى التأكيد على عمليات التعلم، وذلك لمعالجة عدم التوافق بين المقاييس التقليدية والفهم الحقيقي مع الحفاظ على استقلالية الطالب.