Phase-wise Differences in Undergraduate Medical Students’ Perceptions of Competency-Based Medical Education: A Cross-sectional Study with an Exploratory Qualitative Component
تكشف هذه الدراسة المستعرضة التي أجريت على 468 من طلاب الطب الهنود أنه بينما تظل التصورات العامة للتعليم الطبي القائم على الكفاءة ثابتة عبر المراحل الأكاديمية، توجد اختلافات جوهرية في مجالات محددة مثل التعرض السريري المبكر والمواقف تجاه التحديات، مما يسلط الضوء على الحاجة إلى استراتيجيات تنفيذ حساسة للمرحلة الدراسية.