A Stronger Association Between Screen Time and Externalizing Problems in Typically Developing Children than in Children with Autism Spectrum Disorder
تكشف هذه الدراسة المستعرضة التي أجريت على 108 أطفال تتراوح أعمارهم بين 5 و9 سنوات أن قضاء وقت طويل أمام الشاشات يرتبط ارتباطاً وثيقاً بمشكلات سلوكية خارجية لدى الأطفال ذوي النمو الطبيعي، في حين يغيب هذا الارتباط لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد.
البحث الأصلي مرخَّص بموجب CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). هذا شرح مولَّده بالذكاء الاصطناعي لبحث مسبق لم يخضع لمراجعة الأقران. وهو ليس نصيحة طبية. لا تتخذ أي قرارات تتعلق بصحتك بناءً على هذا المحتوى. اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل
تخيل حديقتين مختلفتين: واحدة مليئة بالزهور البرية المعتادة (الأطفال ذوو النمو النموذجي أو TD)، وأخرى مليئة بنوع فريد ومتخصص جداً من النباتات (الأطفال المصابون باضطراب طيف التوحد أو ASD). أراد الباحثون معرفة مدى تأثير "ضوء الشمس" الناتج عن الشاشات (مثل الأجهزة اللوحية، أو الحواسيب، أو الهواتف، ولكن ليس التلفاز) على "العواصف" المتمثلة في السلوكيات السيئة (مثل نوبات الغضب أو العدوانية) في هاتين الحديقتين.
لقد فحصوا 108 أطفال تتراوح أعمارهم بين 5 و9 سنوات. وتحققوا من مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال أمام الشاشات ومدى تكرار صدور سلوكيات سيئة منهم.
إليكم ما وجدوه:
الحديقة النموذجية
في حديقة الأطفال ذوي النمو النموذجي، كان هناك رابط واضح. فكر في الأمر كأنه أرجوحة (سيسو): كلما زاد الوقت الذي يقضونه أمام الشاشات، زادت "عواصف" السلوك السيئ أيضاً. كلما زاد وقت الشاشة لهؤلاء الأطفال، زاد احتمال ظهور مشكلات سلوكية خارجية. لقد كان اتصالاً قوياً، مثل شريط مطاطي يتمدد ويشتد كلما سحبته أكثر.
الحديقة المتخصصة
ومع ذلك، في حديقة الأطفال المصابين بالتوحد، لم يتمدد هذا الشريط المطاطي بنفس الطريقة. لم يستطع الباحثون إيجية رابط واضح بين وقت الشاشة والسلوك السيئ لهذه المجموعة. الأمر كما لو أن هؤلاء الأطفال لديهم نظام طقس داخلي مختلف، حيث لا يتنبأ مقدار وقت الشاشة بالضرورة بوقوع عاصفة ما.
الصورة الكبيرة
عندما وضع الباحثون كل القطع معاً في نموذج رياضي كبير، رأوا ثلاثة عوامل رئيسية تقود السلوك:
- وقت الشاشة: كان عاملاً، ولكنه يهم حقاً المجموعة النموذجية فقط.
- نوع الطفل (ASD مقابل TD): كان الانتماء لمجموعة التوحد عاملاً ضخماً في حد ذاته، حيث يعمل كوزن هائل يؤثر على السلوك بغض النظر عن الشاشات.
- التفاعل: هذا هو الجزء الأكثر إثارة للاهتمام. العلاقة بين الشاشات والسلوك تغيرت بناءً على أي "حديقة" ينتمي إليها الطفل. كان تأثير الشاشات أقوى بكثير بالنسبة للأطفال النموذجيين مقارنة بالأطفال المصابين بالتوحد.
الخلاصة
تخلص الدراسة إلى أنه بينما نعلم أن كثرة وقت الشاشة ترتبط غالباً بالمشكلات السلوكية، إلا أن هذه القاعدة لا تنطبق بالتساوي على الجميع. بالنسبة للأطفال المصابين بالتوحد، القصة أكثر تعقيداً. ويقترح الباحثون أنه نظراً لأن كل طفل مصاب بالتوحد فريد من نوعه (مثل عدم تشابه أي نباتين متخصصين تماماً)، فإن الدراسات المستقبلية تحتاج إلى النظر في هذه الفروق الفردية عن كثب بدلاً من معاملة المجموعة ككتلة واحدة.
باختصار: بالنسبة للأطفال النموذجيين، غالباً ما يعني المزيد من وقت الشاشة المزيد من المشكلات السلوكية. أما بالنسبة للأطفال المصابين بالتوحد، فإن هذا الارتباط المحدد ليس واضحاً بنفس القدر، مما يشير إلى أن سلوكهم يتأثر بعوامل أخرى أكثر تعقيداً.
غارق في أبحاث مجالك؟
تصلك نشرة يومية بأحدث الأبحاث المطابقة لكلماتك البحثية المفتاحية — مع ملخصات تقنية، بلغتك.