A Stronger Association Between Screen Time and Externalizing Problems in Typically Developing Children than in Children with Autism Spectrum Disorder
5-9 वर्ष की आयु के 108 बच्चों का यह क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन प्रकट करता है कि अत्यधिक स्क्रीन टाइम सामान्य रूप से विकसित बच्चों में बाह्यकरण व्यवहार संबंधी समस्याओं (externalizing behavioral problems) से महत्वपूर्ण रूप से जुड़ा हुआ है, जबकि ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर वाले बच्चों में यह संबंध अनुपस्थित है।
मूल पेपर CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) के तहत लाइसेंस किया गया है। यह एक ऐसे प्रीप्रिंट की AI से तैयार की गई व्याख्या है जिसकी अभी सहकर्मी समीक्षा नहीं हुई है। यह चिकित्सकीय सलाह नहीं है। इस सामग्री के आधार पर स्वास्थ्य संबंधी फैसले न लें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
दो अलग-अलग बगीचों की कल्पना करें: एक जो सामान्य, जंगली रूप से उगने वाले फूलों से भरा है (सामान्य रूप से विकसित या TD बच्चे) और दूसरा जो एक बहुत ही अद्वितीय, विशिष्ट प्रकार के पौधों से भरा है (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर या ASD वाले बच्चे)। शोधकर्ता यह देखना चाहते थे कि स्क्रीन्स (जैसे टैबलेट, कंप्यूटर या फोन, लेकिन टीवी नहीं) से मिलने वाली कितनी "धूप" इन दो बगीचों में बुरे व्यवहार के "तूफानों" (जैसे चिड़चिड़ापन या आक्रामकता) को प्रभावित करती है।
उन्होंने 5 से 9 वर्ष की आयु के 108 बच्चों का अध्ययन किया। उन्होंने देखा कि बच्चे स्क्रीन पर कितना समय बिताते थे और वे कितनी बार व्यवहार संबंधी समस्याएँ दिखाते थे।
उन्हें यह पता चला:
सामान्य बगीचा
सामान्य रूप से विकसित बच्चों के बगीचे में, एक स्पष्ट संबंध था। इसे एक सी-सॉ (seesaw) की तरह समझें: जैसे-जैसे स्क्रीन पर बिताया गया समय बढ़ा, "तूफान" यानी बुरे व्यवहार भी बढ़ते गए। इन बच्चों का जितना अधिक स्क्रीन टाइम होता था, उनके बाहरी व्यवहार संबंधी समस्याएँ दिखाने की संभावना उतनी ही अधिक होती थी। यह एक मजबूत संबंध था, जैसे रबर बैंड जितना अधिक खींचते हैं, उतना ही कसता जाता है।
विशेष बगीचा
हालाँकि, ऑटिज्म वाले बच्चों के बगीचे में, यह रबर बैंड उसी तरह नहीं खिंचा। शोधकर्ता इस समूह के लिए स्क्रीन टाइम और बुरे व्यवहार के बीच कोई स्पष्ट संबंध नहीं पा सके। ऐसा है जैसे इन बच्चों के पास एक अलग आंतरिक मौसम प्रणाली है जहाँ स्क्रीन टाइम की मात्रा यह तय नहीं करती कि तूफान आएगा या नहीं।
बड़ी तस्वीर
जब शोधकर्ताओं ने एक बड़े गणितीय मॉडल में सभी टुकड़ों को एक साथ रखा, तो उन्होंने देखा कि व्यवहार को चलाने वाली तीन मुख्य चीजें थीं:
- स्क्रीन टाइम: यह एक कारक था, लेकिन यह केवल सामान्य समूह के लिए वास्तव में मायने रखता था।
- बच्चे का प्रकार (ASD बनाम TD): ASD समूह में होना अपने आप में एक बहुत बड़ा कारक था, जो स्क्रीन्स के बावजूद व्यवहार को प्रभावित करने वाले एक विशाल भार की तरह काम करता था।
- परस्पर क्रिया (Interaction): यह सबसे दिलचस्प हिस्सा है। स्क्रीन और व्यवहार के बीच का संबंध इस बात पर निर्भर करता था कि बच्चा किस "बगीचे" में है। स्क्रीन का प्रभाव सामान्य बच्चों के लिए बच्चों के ऑटिज्म वाले समूह की तुलना में काफी अधिक मजबूत था।
निष्कर्ष
अध्ययन यह निष्कर्ष निकालता है कि जबकि हम जानते हैं कि बहुत अधिक स्क्रीन टाइम अक्सर व्यवहार संबंधी समस्याओं से जुड़ा होता है, यह नियम सभी पर समान रूप से लागू नहीं होता है। ऑटिज्म वाले बच्चों के लिए, कहानी अधिक जटिल है। शोधकर्ता सुझाव देते हैं क्योंकि ऑटिज्म वाला हर बच्चा अद्वितीय है (जैसे कि कोई भी दो विशिष्ट पौधे बिल्कुल एक जैसे नहीं होते), इसलिए भविष्य के अध्ययनों को इस समूह को एक एकल ब्लॉक के रूप में देखने के बजाय इन व्यक्तिगत अंतरों को अधिक बारीकी से देखने की आवश्यकता है।
संक्षेप में: सामान्य बच्चों के लिए, अधिक स्क्रीन टाइम का मतलब अक्सर व्यवहार संबंधी समस्याएँ होती हैं। ऑटिज्म वाले बच्चों के लिए, वह विशिष्ट संबंध उतना स्पष्ट नहीं है, जो यह सुझाव देता है कि उनका व्यवहार अन्य, अधिक जटिल कारकों से प्रभावित होता है।
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