The Effect of Education Provided to Patients Undergoing Planned Percutaneous Coronary Intervention on Self-Efficacy and Secondary Prevention
Diese einarmige, randomisierte, einfachblinde kontrollierte Studie zeigt, dass ein strukturiertest Bildungsprogramm auf der Grundlage der Sozialkognitiven Lerntheorie, das Patienten während einer elektiven perkutanen Koronarintervention verabreicht wurde, deren Wissen, Selbstwirksamkeit, gesunde Lebensstilverhalten und klinische Ergebnisse im Vergleich zur Standardversorgung signifikant verbessert.