Does bilingualism buffer genetic predispositions to reading difficulties through alterations of structural interhemispheric connectivity? An ABCD Study.
Diese ABCD-Studie zeigt, dass frühe, anhaltende zweisprachige Erfahrungen die Lesefähigkeit bei Kindern unabhängig von genetischen Risikofaktoren verbessern können, indem sie die strukturelle Interhemisphären-Konnektivität über den anterioren Corpus callosum verstärken und so kompensatorische neuroanatomische Wege für das Lesen fördern.