Leveraging whole slide difficulty in Multiple Instance Learning to improve prostate cancer grading
Este artículo propone y valida dos métodos de Aprendizaje Multi-Instancia que aprovechan la dificultad de las diapositivas completas, definida por el desacuerdo entre patólogos expertos y no expertos, para mejorar significativamente la clasificación del cáncer de próstata, especialmente en los grados Gleason más altos.