A Design‑Science Proof‑of‑Concept for Constraining LLM Pedagogical Decisions Using Knowledge Graphs
Este estudio demuestra que la integración de Grafos de Conocimiento con Modelos de Lenguaje de Gran Escala mediante un enfoque de Investigación de la Ciencia del Diseño restringe eficazmente las alucinaciones pedagógicas y garantiza la validez lógica en la IA educativa al restringir proactivamente los espacios de acción generativa con estructuras semánticas simbólicas.