Developing a School-based Mindfulness Intervention for Delivery in Rwanda and Ethiopia: Cultural Adaptation through Knotworking
Este estudio cualitativo detalla la cocreación de una intervención de atención plena basada en la escuela y adaptada culturalmente para Ruanda y Etiopía a través de un proceso colaborativo de "knotworking" que abordó limitaciones locales como los grandes tamaños de las clases y las sensibilidades religiosas para desarrollar un currículo factible para entornos de bajos recursos.