Catastrophic Forgetting as Accessibility Collapse: A Three-Level Framework for Knowledge Persistence in Continual Learning
Este artículo propone un marco de tres niveles que distingue entre el almacenamiento, la representación y la accesibilidad del conocimiento para demostrar que el olvido catastrófico en el aprendizaje continuo es primordialmente un fallo de accesibilidad más que una erradicación representacional completa, como lo evidencia la persistencia de la información de la tarea en las representaciones neuronales que pueden recuperarse mediante un simple reentrenamiento del clasificador.