Simulated Students in Tutoring Dialogues: Substance or Illusion?
यह शोध पत्र कार्य को औपचारिक रूप से परिभाषित करके, व्यापक मूल्यांकन मेट्रिक्स प्रस्तावित करके, और बेंचमार्क के माध्यम से यह प्रदर्शित करके कि कैसे सुपरवाइज्ड फाइन-ट्यूनिंग और प्रिफरेंस ऑप्टिमाइज़ेशन साधारण प्रॉम्प्टिंग की तुलना में बेहतर प्रदर्शन करते हैं, LLM-संचालित ट्यूटरिंग में सिम्युलेटेड छात्रों के लिए गुणवत्ता मूल्यांकन की कमी को संबोधित करता है, जबकि वर्तमान विधियाँ अभी भी छात्र व्यवहार को वास्तविक रूप से सिम्युलेट करने में सीमित प्रदर्शन प्रदर्शित करती हैं।