Learning Outcomes, Human–AI Trust, and Behavioral Patterns in GenAI-Assisted Pair Programming
यह अर्ध-प्रायोगिक अध्ययन प्रदर्शित करता है कि मिडिल स्कूल के पेयर प्रोग्रामिंग में जनरेटिव एआई को एकीकृत करना छात्रों के प्रोग्रामिंग ज्ञान और प्रोजेक्ट प्रदर्शन को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाता है और एआई में उनके विश्वास को भी बढ़ाता है, हालांकि यह सक्रिय समस्या अपघटन (प्रॉब्लम डिकंपोजिशन) के बजाय डिबगिंग सहायता पर अत्यधिक निर्भर रहने की एक व्यवहारिक प्रवृत्ति को प्रकट करता है।