AI-supported formative assessment of conceptual understanding in mathematics: LLM-based pre-coding of open student responses
यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि प्रॉम्प्ट-आधारित लार्ज लैंग्वेज मॉडल्स बिना फाइन-ट्यूनिंग के छात्रों की मुक्त-अंत वाली गणितीय प्रतिक्रियाओं में वैचारिक श्रेणियों की विश्वसनीय रूप से पहचान कर सकते हैं, जो सकारात्मक विशेषताओं और गहन वैचारिक समझ के लिए उच्च सटीकता प्राप्त करते हैं, जबकि अनुपस्थित विशेषताओं को सत्यापित करने या अस्पष्टता को सुलझाने की चुनौतियों को संबोधित करने के लिए विशेषज्ञ-इन-द-लूप सहायता और भाषाई रूप से स्पष्ट प्रॉम्प्ट्स की आवश्यकता पर प्रकाश डालते हैं।