Effects of Instructional Context on Neural Features of Attention during Learning Activities in Children with and without ADHD
मोबाइल ईईजी (EEG) और व्यवहार संबंधी अवलोकन का उपयोग करने वाला यह अध्ययन प्रकट करता है कि छात्र-नेतृत्व वाले शिक्षण वातावरण 6 से 10 वर्ष की आयु के बच्चों में ध्यान संबंधी जुड़ाव को सबसे प्रभावी ढंग से बढ़ाते हैं, जिसमें मोटर व्यवहारों में अंतर के बावजूद, ध्यान के तंत्रिका संबंधी और व्यवहार संबंधी पैटर्न ADHD और गैर-ADHD समूहों में काफी हद तक सुसंगत रहते हैं।