Comparing major declaration, attrition, migration, and completion in physics with other STEM disciplines
एक दशक के संस्थागत डेटा पर आधारित, यह अध्ययन प्रकट करता है कि भौतिकी (फिजिक्स) अन्य स्टेम (STEM) विषयों की तुलना में सबसे कम नामांकन, उच्चतम अपकर्ष (एट्रिशन) और सबसे कम महिला भागीदारी से ग्रस्त है, जो इन असमान परिणामों के लिए सांस्कृतिक रूढ़ियों, अरुचिकर परिचयात्मक पाठ्यक्रमों और लक्षित प्रतिधारण प्रयासों की कमी को उत्तरदायी ठहराता है।
मूल पेपर CC0 1.0 (http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/) के तहत सार्वजनिक डोमेन को समर्पित है। नीचे दिए गए पेपर की यह व्याख्या AI से तैयार की गई है। इसे लेखकों ने न तो लिखा है, न इसका समर्थन किया है। तकनीकी सटीकता के लिए मूल पेपर देखें। पूरा डिस्क्लेमर पढ़ें
कल्पना कीजिए कि एक विशाल विश्वविद्यालय एक बड़े, हलचल भरे रेलवे स्टेशन की तरह है। हर साल हजारों छात्र आते हैं, जो अपने भविष्य के करियर की ओर ले जाने वाली ट्रेन की तलाश में हैं। कुछ ट्रेनें भरी हुई हैं (जैसे इंजीनियरिंग या जीव विज्ञान), जबकि कुछ लगभग खाली हैं।
यह शोध पत्र एक जासूसी कहानी की तरह है जहाँ लेखकों (काइल, डैनी और चंद्रलेखा) ने पिछले 10 वर्षों के स्टेशन लॉग्स को देखा ताकि यह पता लगाया जा सके कि कौन किस ट्रेन में चढ़ा, कौन उतरा, और वास्तव में कौन अंतिम गंतव्य तक पहुँचा। उन्होंने विशेष रूप से फिजिक्स (भौतिकी) की ट्रेन पर ध्यान केंद्रित किया और इसकी तुलना अन्य सभी विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) की ट्रेनों से की।
यहाँ उन्होंने जो पाया है, उसे सरल भाषा में समझाया गया है:
1. फिजिक्स की ट्रेन सबसे छोटी और सबसे अधिक 'लीकी' (रिसाव वाली) है
सभी STEM ट्रेनों में से, फिजिक्स की ट्रेन में सबसे कम लोग हैं। लेकिन असली समस्या केवल यह नहीं है कि यह छोटी है; बल्कि असली समस्या यह है कि लोग इससे उतरते जा रहे हैं।
- उपमा: एक बाल्टी की कल्पना करें जिसमें नीचे छेद है। आप उसमें पानी डालते हैं (छात्र मेजर घोषित करते हैं), लेकिन पानी अन्य किसी भी बाल्टी की तुलना में तेजी से बाहर निकल जाता है।
- डेटा: फिजिक्स में छात्रों द्वारा मेजर छोड़ने की दर सबसे अधिक थी। एक-तिहाई से अधिक छात्रों ने, जिन्होंने कहा था, "मैं एक भौतिक विज्ञानी बनूँगा," अपना मन बदल लिया और स्नातक होने से पहले ही पढ़ाई छोड़ दी।
2. "एकतरफा रास्ता" की समस्या
अधिकांश अन्य मेजर एक व्यस्त गोलचक्कर (राउंडअबाउट) की तरह हैं। छात्र जीव विज्ञान से रसायन विज्ञान में, या गणित से इंजीनियरिंग में स्विच कर सकते हैं, और कभी-कभी वे वापस भी आ सकते हैं।
- फिजिक्स की वास्तविकता: फिजिक्स की ट्रेन एक एकतरफा रास्ता है। छात्र इससे उतर जाते हैं, लेकिन अन्य ट्रेनों से लगभग कोई भी इसमें चढ़ता नहीं है। एक बार जब आप फिजिक्स की ट्रेन से उतर जाते हैं, तो आप शायद ही कभी वापस आते हैं। यह एक "लीकी पाइपलाइन" है जहाँ प्रवाह केवल बाहर की ओर है।
3. "प्रतिभा" का रूढ़िवादी विचार (स्टेशन में मंडराता भूत)
फिजिक्स की ट्रेन में इतनी कम महिलाएँ क्यों हैं? लेखक सुझाव देते हैं कि ऐसा इसलिए है क्योंकि स्टेशन में एक डरावना भूत मंडरा रहा है: "प्रतिभा" (Brilliance) का स्टीरियोटाइप।
- रूपक: समाज में एक आम धारणा है कि भौतिकी केवल "प्रतिभाशालियों" या "जन्मजात जीनियस" के लिए है, और ये जीनियस आमतौर पर पुरुष होते हैं। यह दरवाजे पर लगे एक साइन बोर्ड की तरह है जो कहता है, "केवल सबसे स्मार्ट, स्वाभाविक रूप से प्रतिभाशाली पुरुषों को ही यहाँ आने की आवश्यकता है।"
- परिणाम: महिलाएँ (और कई पुरुष) इस भूतिया कहानी को सुनकर सोचते हैं, "मैं जीनियस नहीं हूँ, इसलिए मेरा यहाँ कोई स्थान नहीं है।" वे ट्रेन पर चढ़ते ही नहीं हैं, या जैसे ही सफर थोड़ा कठिन होता है, वे उतर जाते हैं। पेपर नोट करता है कि फिजिक्स और कंप्यूटर साइंस में महिलाओं की संख्या सबसे कम है, जो ठीक उसी क्षेत्र से मेल खाती है जहाँ यह "प्रतिभा" का मिथक सबसे मजबूत है।
4. "प्रथम वर्ष का झटका" (First-Year Bump)
लेखकों ने पाया कि प्रथम वर्ष की फिजिक्स क्लास अक्सर वही जगह होती है जहाँ जादू (या जादू खत्म करने वाला पल) होता है।
- उपमा: कल्पना कीजिए कि भौतिकी का पहला वर्ष एक 'हजेिंग रिचुअल' (प्रारंभिक कठोर परीक्षण) की तरह है। एक स्वागत करने वाले मार्गदर्शक के बजाय, यह यह देखने के एक टेस्ट जैसा महसूस हो सकता है कि क्या आप "योग्य" हैं। यदि वातावरण ठंडा, अरुचिकर या ऐसा लगता है कि यह केवल "चुने हुए कुछ लोगों" के लिए है, तो छात्र—विशेष रूप से महिलाएँ—तय करती हैं, "यह मेरे लिए नहीं है," और वे चले जाते हैं।
- छूटा हुआ अवसर: पेपर का तर्क है कि भौतिकी वास्तव में एक बेहतरीन विषय है जो आपको सोचने और समस्याओं को हल करने का तरीका सिखाता है (ऐसे कौशल जो किसी भी काम के लिए उपयोगी हैं)। लेकिन क्योंकि संस्कृति अक्सर ठंडी और असहयोगपूर्ण होती है, छात्र इन कौशलों से वंचित रह जाते हैं।
5. "ग्रेजुएट स्कूल" की अनदेखी
लेखक कई बड़े विश्वविद्यालय के भौतिकी विभागों में एक अजीब रवैया की ओर इशारा करते हैं।
- रूपक: प्रोफेसर अक्सर इस तरह व्यवहार करते हैं जैसे वे केवल अगली पीढ़ी के "सुपर-साइंटिस्ट्स" (वे लोग जो पीएचडी करेंगे और पढ़ाएंगे) को प्रशिक्षित कर रहे हैं। वे अक्सर उन सामान्य छात्रों को अनदेखा कर देते हैं जो केवल इंजीनियर, डॉक्टर या डेटा एनालिस्ट बनने के लिए भौतिकी सीखना चाहते हैं।
- परिणाम: यदि कोई छात्र कहता है, "मुझे भौतिकी पसंद है लेकिन मैं एक इंजीनियर बनना चाहता हूँ," तो विभाग शायद कंधे उचकाकर कह सकता है, "खैर, यदि आप प्रोफेसर नहीं बनने जा रहे हैं, तो आपको हमारी मदद की आवश्यकता नहीं है।" यह छात्रों को ऐसा महसूस कराता है कि उन्हें महत्व नहीं दिया जा रहा है और यह उन्हें किसी अन्य मेजर की ओर धकेलता है जहाँ उन्हें अधिक समर्थन मिले।
निचोड़ (The Bottom Line)
पेपर निष्कर्ष निकालता है कि भौतिकी के छात्रों की कम संख्या और ड्रॉपआउट की उच्च संख्या इसलिए नहीं है कि छात्र पर्याप्त बुद्धिमान नहीं हैं। कारण यह है कि "फिजिक्स ट्रेन" की संस्कृति टूटी हुई है।
इसे ठीक करने के लिए, विश्वविद्यालय को निम्नलिखित करना होगा:
- "जीनियस" के मिथक को रोकें: छात्रों को दिखाएं कि भौतिकी करने के लिए आपको जन्मजात जीनियस होने की आवश्यकता नहीं है; आपको बस कड़ी मेहनत और सहयोग की आवश्यकता है।
- स्वागत की भावना सुधारें: प्रथम वर्ष की कक्षाओं को मैत्रीपूर्ण और सहायक बनाएं ताकि छात्र तुरंत उतर न जाएं।
- सभी को महत्व दें: प्रोफेसरों को सभी भौतिकी के छात्रों की परवाह करनी चाहिए, न कि केवल उन लोगों की जो प्रोफेसर बनना चाहते हैं।
यदि वे ऐसा करते हैं, तो "लीकी बाल्टी" को आखिरकार भरा जा सकता है, और अधिक विविध छात्र अंततः फिजिक्स की ट्रेन पर सवार हो सकेंगे और वहां तक बने रह सकेंगे जब तक वे फिनिश लाइन तक नहीं पहुँच जाते।
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