Does More Generous Paid Parental Leave Policy Change How Home Support Matters for Children’s Early Numeracy? Evidence From 39 Education Systems
39 शिक्षा प्रणालियों के इस अध्ययन से पता चलता है कि जहाँ घरेलू शिक्षण संसाधन निरंतर प्रारंभिक गणितीय उपलब्धि का पूर्वानुमान लगाते हैं, वहीं लंबे सवैतनिक पितृत्व/मातृत्व अवकाश की नीतियां राष्ट्रीय आर्थिक स्थितियों को ध्यान में रखने के बाद इस संबंध को महत्वपूर्ण रूप से मध्यम नहीं करती हैं या संख्यात्मकता में सामाजिक-आर्थिक अंतराल को कम नहीं करती हैं।
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शिक्षा की दुनिया की कल्पना एक विशाल, वैश्विक विज्ञान मेले के रूप में करें जहाँ लाखों छात्र एक ही समय में गणित की परीक्षा दे रहे हैं। यह केवल इस बारे में नहीं है कि कौन सबसे कठिन समीकरण हल कर सकता है; यह उन अदृश्य शक्तियों को समझने के बारे में है जो एक बच्चे के पेंसिल उठाने से पहले ही उसके मस्तिष्क की मदद करती हैं या उसमें बाधा डालती हैं। दशकों से, शोधकर्ता एक बात पक्के तौर पर जानते रहे हैं: "होम लर्निंग एनवायरनमेंट" (घर का सीखने का वातावरण) एक बहुत बड़ी बात है। इसे एक बगीचे की तरह समझें। यदि किसी बच्चे का घर किताबों से भरा है, अध्ययन के लिए एक शांत कोना है, और ऐसे माता-पिता द्वारा पोषित है जो पढ़ना और समझाना जानते हैं, तो उस बच्चे के गणित कौशल खूबसूरती से खिलते हैं। यह एक ऐसा नियम है जो लगभग हर जगह सच साबित होता है, छोटे गाँवों से लेकर हलचल भरे शहरों तक।
लेकिन यहाँ वह बड़ा सवाल है जो नीति-निर्माताओं को रात भर जगाए रखता है: क्या कोई सरकार केवल माता-पिता को काम से अधिक समय देकर एक "बंजर" बगीचे को ठीक कर सकती है? विशेष रूप से, क्या नए माता-पिता के लिए लंबा, सवैतनिक अवकाश (पेड पैरेंटल लीव) खेल के नियमों को बदल देता है? विचार यह है कि यदि माता-पिता के पास अधिक समय हो, विशेष रूप से वे जिनके पास अधिक पैसा नहीं है, तो वे अपने बच्चे के मस्तिष्क को संवारने में अधिक समय बिता सकते हैं, जिससे संभावित रूप से अमीर और गरीब बच्चों के बीच के अंतर को कम किया जा सकता है। यह एक आशावादी सिद्धांत है: यदि हम सभी को एक लंबा ब्रेक देते हैं, तो शायद हर बच्चे के लिए शुरुआती रेखा अधिक निष्पक्ष हो जाएगी। यह शोध पत्र उसी सटीक प्रश्न की जांच करता है, एक विशाल अंतर्राष्ट्रीय गणित परीक्षण के डेटा का उपयोग करके यह देखने के लिए कि क्या पैरेंटल लीव की अवधि वास्तव में यह बदल देती है कि घर के संसाधनों का गणित के अंकों पर कितना प्रभाव पड़ता है।
द ग्रेट मैथ गार्डन एक्सपेरिमेंट (महान गणित उद्यान प्रयोग)
तो, शोधकर्ताओं ने इस विचार को परखने का निर्णय लिया और इसके लिए दुनिया भर के 39 अलग-अलग शिक्षा प्रणालियों के डेटा का उपयोग किया। उन्होंने 162,000 से अधिक चौथी कक्षा के छात्रों (लगभग 9 या 10 वर्ष के बच्चे) के डेटा को देखा जिन्होंने TIMSS 2019 गणित परीक्षा दी थी। यह एक विशाल, मानकीकृत परीक्षा है जो यह मापती है कि बच्चे गणित में कितने अच्छे हैं।
टीम यह देखना चाहती थी कि क्या "होम गार्डन" (इंटरनेट, किताबें और शिक्षित माता-पिता जैसे संसाधन) उन देशों में भी उतना ही महत्वपूर्ण है जहाँ बहुत लंबे सवैतनिक पैरेंटल लीव मिलते हैं, तुलनात्मक रूप से उन देशों के जहाँ लीव कम होती है। वे एक "मॉडरेटर" की तलाश कर रहे थे—एक फैंसी शब्द जिसका अर्थ है वह कारक जो किसी संबंध की ताकत को बदल देता है। इस मामले में, उन्होंने पूछा: क्या लंबा पैरेंटल लीव, घर के संसाधनों और गणित के अंकों के बीच के संबंध को कमजोर बनाता है?
उन्होंने क्या पाया: बगीचा अभी भी मायने रखता है, लीव नियमों को नहीं बदलती
परिणाम आश्चर्यजनक रूप से स्पष्ट थे, और वे पूरी तरह से उस आशावादी भविष्यवाणी से मेल नहीं खा रहे थे।
1. होम गार्डन ही सर्वोपरि है (हर जगह)
सबसे पहले, इस अध्ययन ने उस बात की पुष्टि की जो हम पहले से ही जानते थे: संसाधन-समृद्ध घर होना गणित के लिए एक सुपरपावर है। उन्होंने जिन 39 देशों को देखा, उनमें से प्रत्येक में, अधिक घरेलू संसाधनों वाले बच्चों ने उच्च अंक प्राप्त किए।
- यह अंतर बहुत बड़ा था। कम लीव वाले देशों में, कम घरेलू संसाधनों वाले बच्चों का औसत स्कोर 332 था। लंबी लीव वाले देशों में, उच्च घरेलू संसाधनों वाले बच्चों का औसत स्कोर 589 था। यह टेस्ट स्केल पर दो और आधे मानक विचलन (standard deviations) से भी अधिक का अंतर है!
- "स्लोप" (यानी घरेलू संसाधनों में प्रत्येक वृद्धि के लिए गणित के अंक कितने बढ़े) 39 में से 37 प्रणालियों में सकारात्मक और महत्वपूर्ण था।
- इस अंतर का आकार बहुत भिन्न था। फिलीपींस में, घरेलू संसाधनों में वृद्धि से गणित के स्कोर में लगभग 4.92 अंक जुड़े। तुर्की में, उसी वृद्धि ने भारी 45.71 अंक जोड़े।
2. "लॉन्ग वेकेशन" का मिथक
यहाँ मोड़ आया: सवैतनिक पैरेंटल लीव की अवधि ने नियमों को नहीं बदला।
शोधकर्ताओं ने एक जटिल सांख्यिकीय जांच (मेटा-रिग्रेशन) की यह देखने के लिए कि क्या लंबे लीव वाले देशों में अमीर और गरीब बच्चों के बीच का अंतर कम है। उन्होंने पाया कि ऐसा होने का कोई प्रमाण नहीं था।
- लीव की अवधि और गणित के अंतर के बीच सांख्यिकीय संबंध अनिवार्य रूप से शून्य था। उन्हें जो संख्या मिली वह -0.016 थी, जो इतनी छोटी है कि यह व्यावहारिक रूप से कुछ भी नहीं है, और इसका p-value .705 था। विज्ञान की दुनिया में, इतना उच्च p-value का अर्थ है कि परिणाम संभवतः केवल रैंडम शोर (random noise) है, कोई वास्तविक प्रभाव नहीं।
- यहाँ तक कि देश की समृद्धि (जीडीपी) और महिलाओं के कार्यबल में भागीदारी को समायोजित करने के बाद भी, लीव की अवधि का कोई महत्व नहीं था।
- लेखक बताते हैं कि देशों के बीच भिन्नता बहुत अधिक थी (93.1% अंतर लीव, जीडीपी या महिलाओं के कार्य दर द्वारा अस्पष्ट था), जो यह सुझाव देता है कि इन अंतरों के पीछे कुछ और ही कारक काम कर रहे हैं।
निष्कर्ष: एक लंबी नींद मिट्टी को ठीक नहीं करती
तो, "अधिक लीव = निष्पक्ष गणित स्कोर" के विचार के लिए इसका क्या अर्थ है?
पेपर सुझाव देता है कि जबकि सवैतनिक पैरेंटल लीव कई चीजों के लिए (जैसे शिशु स्वास्थ्य और माताओं को कार्यबल में बने रहने में मदद करने के लिए) बहुत अच्छी है, केवल पैरेंटल लीव की अवधि को बढ़ाना बच्चों के बीच गणित की उपलब्धि के अंतर को कम करने में सक्षम नहीं दिखता है।
इसे इस तरह सोचें: यदि बच्चे के गणित कौशल एक पौधा है, तो घर का वातावरण उसकी मिट्टी है। अध्ययन दिखाता है कि अच्छी मिट्टी हमेशा पौधे को बेहतर तरीके से बढ़ने में मदद करती है, चाहे आप कहीं भी हों। उम्मीद यह थी कि माता-पिता को अधिक "वॉटरिंग ब्रेक" (सवैतनिक लीव) देने से गरीब परिवारों को बेहतर मिट्टी मिल सकेगी। लेकिन डेटा बताता है कि केवल अधिक समय देने से अपने आप मिट्टी की गुणवत्ता में सुधार नहीं होता या यह नहीं बदलता कि मिट्टी कितनी महत्वपूर्ण है।
लेखक यह नहीं कह रहे हैं कि पारिवारिक नीति बेकार है। वे केवल यह कह रहे हैं कि यदि हम प्रारंभिक गणित कौशल के अंतर को कम करना चाहते हैं, तो केवल पैरेंटल लीव को लंबा करना वह जादुई स्विच नहीं है। हमें शायद अन्य चीजों पर ध्यान देने की आवश्यकता है जो स्कूल के वर्षों के करीब होती हैं, जैसे कि कक्षा के भीतर क्या होता है या बच्चों को घर पर मिलने वाले विशिष्ट दैनिक सीखने के अवसर क्या हैं। "लॉन्ग वेकेशन" एक अच्छा ब्रेक हो सकता है, लेकिन यह उन मौलिक नियमों को नहीं बदलता है कि कैसे घरेलू संसाधन एक बच्चे के गणित मस्तिष्क को आकार देते हैं।
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