Who Serves in the All-Volunteer U.s. Armed Forces? A Life-Course Analysis of Military Enlistment After High School
2009 के हाई स्कूल लोंगीट्यूडिनल स्टडी के डेटा और एक जीवन-क्रम ढांचे का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन विश्लेषण करता है कि कैसे जनसांख्यिकीय, सामाजिक-आर्थिक और शैक्षिक कारक अमेरिकी सेना में शामिल होने की हाई स्कूल छात्रों की आकांक्षाओं और स्नातक होने के एक वर्ष के भीतर उन आकांक्षाओं की वास्तविक प्राप्ति, दोनों को आकार देते हैं।
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हर साल, हजारों अमेरिकी युवा हाई स्कूल के बाद एक चौराहे पर खड़े होते हैं, यह तय करते हुए कि क्या वे सशस्त्र बलों में शामिल हों। पिछले पचास वर्षों से यह विकल्प पूरी तरह से स्वैच्छिक रहा है, जो उस बदलाव का परिणाम है जिसने ड्राफ्ट (अनिवार्य सैन्य सेवा) के युग को समाप्त कर दिया और निर्णय सीधे व्यक्तियों के हाथों में सौंप दिया। लेकिन वास्तव में वह चुनाव कौन करता है? दशकों से, शोधकर्ता यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि एक किशोर को सेना में शामिल होने के लिए क्या प्रेरित करता है, जिसमें देशभक्ति से लेकर रोमांच की आवश्यकता तक सब कुछ देखा गया है। हालांकि, एक गहरा अध्ययन बताता है कि ये निर्णय शून्य में नहीं लिए जाते हैं। ये एक लंबी यात्रा का परिणाम हैं जो बचपन से शुरू होती है, जिसे पारिवारिक इतिहास, आर्थिक वास्तविकता और उस विशिष्ट समय और स्थान द्वारा आकार दिया जाता है जिसमें एक युवा व्यक्ति बड़ा होता है। इसे समझने के लिए, सामाजिक वैज्ञानिक 'लाइफ-कोर्स पर्सपेक्टिव' (जीवन-पथ परिप्रेक्ष्य) नामक सोचने के तरीके का उपयोग करते हैं। यह दृष्टिकोण व्यक्ति के जीवन को यादृच्छिक घटनाओं की एक श्रृंखला के रूप में नहीं, बल्कि एक निरंतर पथ के रूप में देखता है जहाँ प्रारंभिक अनुभव, पारिवारिक संबंध और सामाजिक संरचनाएँ सभी मिलकर प्रमुख मोड़ को प्रभावित करती हैं। यह पूछता है कि अतीत भविष्य को कैसे आकार देता है, माता-पिता के चुनाव उनके बच्चों को कैसे प्रभावित करते हैं, और हमारे आसपास की दुनिया हमारे विकल्पों को कैसे सीमित या विस्तारित करती है।
हाल ही में एक अध्ययन में, सिराक्यूज़ यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं एमी लुट्ज़ और एंड्रयू लंदन ने सैन्य भर्ती के प्रश्न पर इस लाइफ-कोर्स लेंस को लागू किया। वे केवल कारणों की सरल सूचियों से आगे बढ़कर, नौवीं कक्षा के एक छात्र के भविष्य के बारे में पहले विचारों से लेकर हाई स्कूल स्नातक होने के ठीक एक वर्ष बाद तक के पथ का पता लगाना चाहते थे। लगभग 21,000 छात्रों के एक विशाल, राष्ट्रीय स्तर के सर्वेक्षण का उपयोग करते हुए, जिन्होंने 2009 में हाई स्कूल शुरू किया था, टीम ने इन युवाओं को कई वर्षों तक ट्रैक किया। उन्होंने देखा कि इन छात्रों ने स्नातक होने के बाद क्या करने की आशा की थी, उनके परिवार कैसे थे, वे कहाँ रहते थे, और स्कूल के बारे में वे कैसा महसूस करते थे। इन कड़ियों को जोड़कर, शोधकर्ताओं ने एक स्पष्ट चित्र बनाया कि कौन सेवा करता है और क्यों, जिससे यह पता चला कि सेना में शामिल होना अक्सर उन अवसरों और बाधाओं के प्रति एक जटिल प्रतिक्रिया है जिनका एक युवा व्यक्ति अपने दैनिक जीवन में सामना करता है।
अध्ययन की शुरुआत नौवीं कक्षा के छात्रों से एक सरल प्रश्न पूछकर हुई: आप हाई स्कूल के एक वर्ष बाद क्या करने की योजना बना रहे हैं? लगभग आठ प्रतिशत ने कहा कि वे सशस्त्र बलों में शामिल होने की योजना बना रहे हैं। शोधकर्ताओं ने उन लोगों के प्रोफाइल की तुलना की जिन्होंने 'हाँ' कहा था बनाम जिन्होंने 'ना' कहा था। परिणामों ने एक विशिष्ट पैटर्न दिखाया। जो युवा सेना में शामिल होने की आकांक्षा रखते थे, उनके पुरुष होने, कम आय वाले परिवारों से आने और उनके माता-पिता के वर्तमान में सेना में कार्यरत होने की संभावना अधिक थी। वे इस बात के भी अधिक संभावित थे कि कॉलेज उनके परिवारों के लिए आर्थिक रूप से पहुंच से बाहर है। इसके विपरीत, जो छात्र मानते थे कि अच्छे ग्रेड प्राप्त करना उनके भविष्य के लिए महत्वपूर्ण है, या जो समृद्ध पृष्ठभूमि से आए थे, उनके सेना में शामिल होने की संभावना काफी कम थी। यह सुझाव देता है कि कई लोगों के लिए, सेना केवल एक नौकरी नहीं, बल्कि स्थिरता और शिक्षा का एक संभावित मार्ग है जब अन्य दरवाजे बंद दिखाई देते हैं।
हालाँकि, नौवीं कक्षा में एक योजना होने का मतलब हमेशा उसे पूरा करना नहीं होता है। शोधकर्ताओं ने फिर देखा कि जब इन छात्रों ने स्नातक किया तो वास्तव में क्या हुआ। उन्होंने पाया कि आकांक्षा से क्रिया तक का पथ अलग-अलग शक्तियों द्वारा प्रभावित था। जिन लोगों के माता-पिता वर्तमान में सेना में कार्यरत थे, उनके स्नातक होने के एक वर्ष के भीतर सेना में शामिल होकर अपने बचपन के सपने को हकीकत में बदलने की संभावना बहुत अधिक थी। यह "लिंक्ड लाइव्स" (जुड़े हुए जीवन) की शक्तिशाली भूमिका को उजागर करता है, जहाँ परिवार के सदस्यों के अनुभव और चुनाव अगली पीढ़ी के प्रक्षेपवक्र को सीधे आकार देते हैं। इन युवाओं के लिए, सेना एक दूर का विचार नहीं बल्कि उनके पारिवारिक संस्कृति का एक परिचित हिस्सा थी।
अध्ययन में उन युवाओं का एक समूह भी सामने आया जिन्होंने नौवीं कक्षा में सेना में शामिल होने की योजना नहीं बनाई थी लेकिन अंततः भर्ती हो गए। ये व्यक्ति अक्सर अल्पसंख्यक नस्लीय और जातीय पृष्ठभूमि से थे और सरकारी स्कूलों में पढ़ते थे। उनकी योजनाओं में बदलाव यह सुझाव देता है कि सेना में भर्ती होने का निर्णय एक उभरता हुआ विकल्प हो सकता है, जो हाई स्कूल के दौरान तब लिया जाता है जब वे नौकरी के बाजार या कॉलेज की उच्च लागत की वास्तविकताओं का सामना करते हैं। उनके लिए, सेना एक व्यवहार्य विकल्प के रूप में तभी दिखाई दी जब अन्य मार्ग कम निश्चित लगने लगे। इसके विपरीत, कुछ छात्र जो शुरुआत में शामिल होना चाहते थे, वे कभी नहीं जुड़ पाए। यह समूह अक्सर उन युवा पुरुषों का था जो स्कूल से कटा हुआ महसूस करते थे और जिन्हें लगता था कि कॉलेज वहन करने योग्य नहीं है। वे सेवा करना चाहते होंगे, लेकिन अध्ययन संकेत देता है कि वे संभवतः सेना की अपनी सख्त पात्रता आवश्यकताओं, जैसे स्वास्थ्य मानक या आपराधिक रिकॉर्ड द्वारा बाधित थे, जो सबसे वंचित पृष्ठभूमि वाले लोगों को अयोग्य घोषित कर सकते हैं।
सबसे उल्लेखनीय निष्कर्षों में से एक लिंग की भूमिका थी। प्रत्येक श्रेणी में, चाहे छात्र ने शामिल होने की योजना बनाई हो या नहीं, महिलाओं की तुलना में युवा पुरुषों के सेना में शामिल होने की संभावना बहुत अधिक थी। यह अंतर आय, नस्ल या स्कूल प्रदर्शन को ध्यान में रखने के बाद भी बना रहा, जो इस बात की ओर इशारा करता है कि सेना में कौन शामिल है, इसके बारे में गहरे सामाजिक मानदंड मौजूद हैं। शोधकर्ताओं ने यह भी नोट किया कि सैन्य सेवा का पारिवारिक प्रभाव इतना मजबूत था कि इसने एक प्रकार का चक्र बना दिया। क्योंकि बहुत से वर्तमान सेवा कर्मी सेवा के इतिहास वाले परिवारों से आते हैं, इसलिए सेना आबादी के एक विशिष्ट उपसमूह के भीतर तेजी से केंद्रित हो रही है। यह संकेंद्रण यह सुनिश्चित करता है कि सेवा के जोखिम और पुरस्कार कम परिवारों द्वारा साझा किए जाते हैं, जिससे सैन्य और नागरिक दुनिया के बीच की खाई बढ़ सकती है।
अंततः, यह शोध सैन्य भर्ती को एक एकल निर्णय के बजाय एक 'लाइफ-कोर्स इवेंट' (जीवन-पथ घटना) के रूप में चित्रित करता है। यह एक परिवार की आर्थिक सीमाओं, मिडिल स्कूल में बने शैक्षिक दृष्टिकोणों, वर्दी में मौजूद एक माता-पिता और उस विशिष्ट क्षेत्र द्वारा आकार दिया जाता है जहाँ एक युवा व्यक्ति रहता है। अध्ययन सुझाव देता है कि कई लोगों के लिए, सेना में शामिल होना एक ऐसी दुनिया के प्रति एक रणनीतिक प्रतिक्रिया है जहाँ अन्य अवसर पहुंच से बाहर महसूस होते हैं, जबकि दूसरों के लिए, यह एक पारिवारिक परंपरा का विस्तार है। इन अंतर्निहित धाराओं को समझकर, हम देख सकते हैं कि कौन सेवा करता है, यह केवल व्यक्तिगत पसंद के बारे में नहीं है, बल्कि उन परिस्थितियों के जटिल जाल के बारे में है जो एक युवा के जीवन पथ का मार्गदर्शन करते हैं।
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