Teachers' Responsiveness in Physical Activities and Sports for Students With Sensory Impairments: A Qualitative Case Study From Two Special Schools in Ethiopia
Questo studio di caso qualitativo di due scuole speciali etiopi rivela che, sebbene gli insegnanti dimostrino una risposta positiva attraverso strategie comunicative personalizzate per supportare gli studenti con disabilità sensoriali, la loro efficacia è severamente limitata da una carenza acuta di personale formato, risorse limitate e carichi di lavoro eccessivi.