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Empowering Entrepreneurship through Community Learning: Evaluating CLDC Non-Formal Training Programmes in Namibia

Questo studio qualitativo della regione di Khomas in Namibia riscontra che, sebbene i Centri di Apprendimento e Sviluppo Comunitario (CLDC) equipaggino efficacemente i giovani marginalizzati, prevalentemente di genere femminile, con competenze imprenditoriali pratiche, la traduzione di tali competenze in un lavoro autonomo sostenibile è ostacolata principalmente da vincoli finanziari, rendendo necessari meccanismi integrati di supporto post-formazione.

Charlene Keja-Kaereho, Lidia Shaanika2026-08-14
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Anhedonia and Metacognition as Serial Mediators Between Internet Gaming Disorder and Depression and Anxiety Symptoms in Chinese College Students

Questo studio condotto su 1.452 studenti universitari cinesi rivela che il disturbo da gioco d'azzardo online è positivamente correlato ai sintomi di depressione e ansia, con l'anedonia e la metacognizione disadattiva che fungono da mediatori sia indipendenti che sequenziali in questa relazione.

jiaqi Sun, Weijie Song, bingjie Zhou, songying Fang, Jingxu Chen2026-08-14
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Who perceives the classroom as closing? A distributional analysis of Open Classroom Climate in ICCS 2009–2022

Questo studio analizza i dati di 13 paesi attraverso tre ondate ICCS per rivelare che, mentre le percezioni medie di un clima di classe aperto sono rimaste stabili, la quota di studenti che riportano una apertura molto bassa è aumentata — particolarmente entro il 2022 — suggerendo una frammentazione del discorso piuttosto che un declino generalizzato, con queste percezioni negative fortemente collegate a specifiche attitudini degli studenti e alle condizioni relazionali scolastiche.

Florian Weber-Stein, Olushina Olawale Awe2026-08-13
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Transformational Leadership and Psychological Capital on Adaptive Performance: The Mediating Role of Dynamic Managerial Capability and the Moderating Effects of Emotional Intelligence and Cognitive Capability

Questo studio sugli ufficiali studenti della marina indonesiana rivela che, sebbene la leadership trasformazionale e il capitale psicologico influenzino significativamente la capacità gestionale dinamica, essi non riescono a predire direttamente la performance adattiva, con la capacità cognitiva che emerge come il moderatore critico che determina se il potenziale gestionale si traduca in un'efficace adattamento alle crisi.

Salim Salim, Bambang Tjahjadi, Fendy Suhariadi, Ian Firstian Aldhi, Noor Fareen Abdul Rahim, Elvia Rahmawati2026-08-13
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Microlearning and Student Learning Outcomes in Undergraduate Classrooms: A Correlational Study

Questo studio correlazionale quantitativo condotto su 251 studenti universitari dimostra che il microlearning predice e influenza positivamente in modo significativo il coinvolgimento degli studenti, la ritenzione, la prestazione accademica percepita e l'apprendimento autodiretto, con l'associazione più forte osservata nel coinvolgimento degli studenti.

Siyam Ul Alam, Zannatul Ferdushie, Sabbir Ahmed Chowdhury2026-08-13
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The Mediating Role of Environmental Awareness in the Relationship between Environmental Education and Climate Change Preparedness among University Students

Questo studio su 380 studenti universitari bengalesi rivela che la consapevolezza ambientale media significativamente la relazione tra l'educazione ambientale e la preparazione ai cambiamenti climatici, con i corsi formali, la partecipazione agli eventi e l'anzianità accademica che fungono da differenziatori chiave per i risultati degli studenti.

Raisul Islam, Md. Shamsul Arefin2026-08-13
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Strategies for Managing Career Advancement Expectations: A Qualitative Study of Young Professionals in Malaysian Corporations

Questo studio qualitativo sui giovani professionisti nelle corporazioni malesi rivela che, sebbene le organizzazioni impieghino diverse strategie formali e informali per sostenere l'avanzamento di carriera, persistono significativi divari nell'attuazione e un accesso disomogeneo, rendendo necessarie riforme delle risorse umane basate su evidenze per allineare le pratiche legacy con le aspettative della forza lavoro moderna e gli obiettivi di sviluppo nazionale.

V KALAIVANI VIJAYAKUMAR, Sharmila Devi Ramachandaran, SUKHMEET KAUR, ANURADHA IDDAGODA2026-08-13
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The impact of virtual experiments on students’ scientific inquiry skills: Evidence from a three-level meta-analysis

Questa meta-analisi a tre livelli di 21 studi rivela che gli esperimenti virtuali potenziano significativamente le abilità di indagine scientifica degli studenti rispetto agli esperimenti fisici, in particolare per gli studenti di fisica delle scuole superiori in interventi di media durata, evidenziando al contempo i ruoli complementari di entrambi gli approcci nel bilanciare il carico cognitivo e l'esperienza incarnata.

Hongwei Wu¹, Zhengdong Zhang²2026-08-13
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Teachers' Responsiveness in Physical Activities and Sports for Students With Sensory Impairments: A Qualitative Case Study From Two Special Schools in Ethiopia

Questo studio di caso qualitativo di due scuole speciali etiopi rivela che, sebbene gli insegnanti dimostrino una risposta positiva attraverso strategie comunicative personalizzate per supportare gli studenti con disabilità sensoriali, la loro efficacia è severamente limitata da una carenza acuta di personale formato, risorse limitate e carichi di lavoro eccessivi.

Muluken Gebeyehu¹, Facil Admasu²2026-08-13