Developing a School-based Mindfulness Intervention for Delivery in Rwanda and Ethiopia: Cultural Adaptation through Knotworking
이 질적 연구는 대규모 학급 규모와 종교적 민감성과 같은 현지의 제약 사항을 해결하여 저자원 환경에 적합한 실행 가능한 커리큘럼을 개발하기 위해, 르완다와 에티오피아를 위한 문화적으로 적응된 학교 기반 마음챙김 중재를 협력적인 "낫워킹(knotworking)" 과정을 통해 공동 창조하는 과정을 상세히 기술한다.