Invariance of multiple-choice item difficulty to item position: a counterbalanced quasi-experimental study in emergency medical services education
응급 의료 서비스 교육 분야에서의 이 대조군 준실험 연구는 다지선다형 문항의 난이도와 응시자 성적이 문항 위치에 대해 본질적으로 불변함을 입증하며, 이는 컴퓨터 기반 평가에서 문항 순서를 무작위화하는 것의 타당성을 뒷받침한다.