2957 편의 논문
이 혼합 연구 방법론을 통한 연구는 비엔나 응용과학대학교의 조직학 수업에 통합된 디지털 블렌디드 러닝 과정을 도입한 것이 이전 코호트와 비교하여 학생들의 시험 성적과 만족도를 유의미하게 향상시켰음을 입증하며, 이는 자기 주도적 학습을 지원하기 위해 상호 보완적인 디지털 양식을 전략적으로 결합하는 것의 교육적 이점을 강조한다.
35개국 92,921명의 아동 데이터를 분석한 이 연구는 물질적 결핍이 아동의 주관적 안녕을 일관되게 낮추는 반면, 결핍이 추가될 때마다 발생하는 부정적 영향은 결핍이 드문 국가에서 현저히 더 강력하게 나타난다는 점을 발견하였으며, 이는 아동 빈곤에 대한 절대적 이해보다는 상대적 이해를 뒷받침한다.
콜롬비아 대학교 교수 168명을 대상으로 한 이 연구는 높은 자기 지각 디지털 교수 역량과 낮은 실제 수행 능력 사이의 유의미하고 일관된 격차를 밝혀냄으로써, 자기 보고식 설문조사가 교육 요구를 식별하는 데 신뢰할 수 없음을 입증하고 성과 기반 평가의 시급한 필요성을 강조한다.
이 단면 연구는 다차원 디지털 스트레스 척도의 터키 청소년판 버전이 견고한 5요인 구조, 높은 내적 일관성, 그리고 연구 및 아동 건강 맥락에서의 적합성을 입증함을 보여줌으로써 해당 척도를 타당화하는 한편, 신뢰도와 준거 타당도에 대한 추가적인 검증의 필요성을 언급한다.
이란 과학기술연구부(MSRT) 고등교육 체계를 대상으로 한 이 혼합 연구 방법론적 연구는 거버넌스와 교육 정책을 조직 이미지 재구축의 주요 동인으로 식별하며, 단일 도시의 횡단적 설계로 인한 일반화의 한계를 인정하면서도 이러한 발견을 검증하기 위해 구조 방정식 모델링과 그래디언트 부스팅 머신러닝의 새로운 통합을 활용한다.
이 논문은 기후 및 지속가능성 정책 수단에서 젠더 주류화가 도처에 존재함에도 불구하고, 그것이 자원, 권한, 돌봄, 그리고 권리의 구체적인 재분배를 소홀히 함으로써 실질적인 평등 기준을 충족하지 못한 채 흔히 변혁적이라기보다는 수사적이거나 절차적인 수준에 머물러 있다고 주장한다.
이 논문은 게임과 죽음 사이의 은유적 얽힘이 죽음을 역동적인 체계로 이해하기 위한 관계적 틀을 제공한다고 주장하며, 이러한 연결을 활용하는 것이 놀이를 돌봄의 필수적인 실천으로 재구상함으로써 완화 의료와 게임 디자인 모두의 현재 한계를 극복할 수 있음을 시사한다.
나이지리아 이바단의 교사 20명을 대상으로 한 이 질적 연구는 교육자들이 학생의 트라우마를 인식하고 공감에 의존하고 있음에도 불구하고 공식적인 교육이 부족하고 구조적 장벽에 직면해 있음을 밝히며, 지속 가능한 트라우마 기반 관행을 실행하기 위해 정부 지원을 받는 문화적으로 적절한 전문성 개발 및 제도적 지원이 시급함을 강조한다.
250명의 인도네시아 현직 교사를 대상으로 한 이 PLS-SEM 연구는 교사의 마음챙김이 교사 전문성을 유의미하게 예측하며, 전문성과 더불어 교직에 대한 동기 부여에도 영향을 미친다는 것을 밝혀냈고, 이를 통해 마음챙김 기반 훈련을 전문성 개발 프로그램에 통합하는 것을 뒷받침한다.
우간다의 보건 과학 전공 학생들은 적절한 AI 지식과 긍정적인 태도를 보여줌에도 불구하고, 체계적인 커리큘럼, 기관 정책 및 윤리적 지침의 부재와 더불어 독립적 사고가 침해될 수 있다는 우려로 인해 AI 통합을 위한 준비가 되어 있지 않은 상태로 남아 있다.