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The Influence of Professional Competence, Commitment, and Facilities on Enhancing Motivation and Performance of Lecturers in Health Higher Education Institutions

사마린다 지역 보건 고등 교육 기관에 재직 중인 112명의 강사를 대상으로 한 이 혼합 연구는 전문적 역량, 헌신, 그리고 시설이 동기 부여의 매개 역할을 통해 직접 및 간접적으로 성과를 유의미하게 향상시킨다는 것을 보여준다.

원저자: Virdy Kurniawan, Widyatmike Gede Mulawarman, Susilo Susilo, Muh Amir Masruhim, Nurlaili Nurlaili, Akhmad Akhmad, Hasbi Sjamsir

게시일 2026-09-04

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CC BY 4.0

원저자: Virdy Kurniawan, Widyatmike Gede Mulawarman, Susilo Susilo, Muh Amir Masruhim, Nurlaili Nurlaili, Akhmad Akhmad, Hasbi Sjamsir

원본 논문은 CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) 라이선스로 제공됩니다. ✨ 이것은 아래 논문에 대한 AI 생성 설명입니다. 저자가 작성하거나 승인한 것이 아닙니다. 기술적 정확성을 위해서는 원본 논문을 참조하세요. 전체 면책 조항 읽기

고등 교육, 특히 보건 분야의 복잡한 생태계에서 교육의 질은 교수가 보유한 지식 그 이상에 달려 있습니다. 이는 개인의 추진력, 전문적 기술, 그리고 그들이 일하는 물리적 환경 사이의 섬세한 균형에 의존합니다. 이 시스템의 중심에는 차세대 간호사, 의사 및 보건 전문가를 양성할 책임이 있는 교육자인 강사들이 있습니다. 이들의 수행 능력은 고립된 특성이 아니라 세 가지 특정 기둥에 의해 깊은 영향을 받습니다. 즉, 주제에 대한 숙달과 교수법을 의미하는 전문적 역량, 소속 기관에 대한 심리적 유대감과 충성심인 헌신, 그리고 강의실과 실험실부터 디지털 도구에 이르는 시설 및 인프라입니다. 이러한 요소들이 정렬될 때, 교육자들이 교육, 연구 및 지역 사회 봉사에 매진하도록 이끄는 내부 엔진인 동기부여가 촉발됩니다. 이러한 요소들이 어떻게 상호작용하는지 이해하는 것은 매우 중요한데, 왜냐하면 이 강사들의 수행 능력이 미래 보건 의료 인력의 역량을 직접적으로 형성하여 병원과 클리닉에서 환자들이 받는 의료 서비스의 질에 영향을 미치기 때문입니다.

최근 인도네시아 사마린다에서 수행된 한 연구는 보건 고등 교육 기관 내에서 이러한 힘들이 정확히 어떻게 상호작용하는지 파악하고자 했습니다. 연구진은 해당 지역의 네 곳의 기관, 즉 보건 폴리테크닉(Health Polytechnic), Akbid Permata Husada, STIKes Mutiara Mahakam, 그리고 ITKES Wiyata Husada에 초점을 맞추었습니다. 실질적인 역학 관계를 이해하기 위해 연구팀은 혼합 접근 방식을 채택하였는데, 먼저 인터뷰와 관찰을 통해 깊은 통찰력을 수집한 후, 이 네 학교의 모든 강사를 대상으로 종합적인 설문 조사를 실시했습니다. 총 112명의 강사가 참여하였으며, 이는 부분적인 표본이 아닌 전체 인력의 완전한 모습을 제공하였습니다. 연구진은 전문적 기술, 학교에 대한 충성심, 그리고 물리적 작업 공간의 품질이 수행 능력을 직접적으로 향상시키는지, 아니면 먼저 강사들의 업무 동기를 높임으로써 간접적으로 작용하는지를 분석하기 위해 데이터를 분석했습니다.

조사 결과, 서로 연결된 명확한 영향의 망이 드러났습니다. 연구는 전문적 역량, 헌신, 시설의 가용성이 모두 강사의 동기부여에 직접적이고 긍적인 영향을 미친다는 것을 발견했습니다. 강사들이 자신의 전문성에 자신감을 느끼고, 소속 기관에 강한 충성심을 느끼며, 잘 갖춰진 강의실과 실험실을 이용할 수 있을 때, 그들의 수행 의지는 높아집니다. 이러한 동기부여는 단순한 감정이 아닙니다. 그것은 강력한 가교 역할을 합니다. 데이터에 따르면 동기부여는 핵심적인 매개체 역할을 하는데, 이는 기술과 시설이 수행 능력에 직접적으로 도움을 주기도 하지만, 먼저 강사의 내부적 추진력을 점화함으로써 작용한다는 것을 의미합니다. 높은 동기를 가진 강사는 더 주도적이고 혁신적이며 책임감이 강하며, 이는 강의실과 연구에서의 더 나은 결과로 이어집니다.

결과는 정밀하게 수치화되었으며, 이 세 가지 요소인 역량, 헌신, 시설이 강사의 수행 능력을 이끄는 데 있어 집단적으로 상당한 부분을 설명한다는 것을 보여주었습니다. 구체적으로, 연구진이 사용한 모델은 이러한 입력값들을 바탕으로 강사 수행 능력의 변동성을 약 61.7% 예측할 수 있었습니다. 이는 환경과 개인의 사고방식이 지배적인 힘으로 작作用하고 있음을 나타냅니다. 연구는 이 사슬의 모든 연결 고리가 통계적으로 유의미함을 확인했습니다. 예를 들어, 신뢰할 수 있는 인터넷과 현대적인 교수 도구와 같은 적절한 인프라의 존재는 단순히 과업을 쉽게 만드는 것뿐만 아니라, 강사가 지원받고 존중받고 있다고 느끼게 함으로써 결과적으로 동기부여를 높여 수행 능력을 유의미하게 끌어올린다는 것이 입증되었습니다. 마찬가지로, 기관에 대한 강사의 깊은 헌신은 자신의 직무를 수행함에 있어 기꺼이 그 이상의 노력을 기울이려는 의지를 예측하는 강력한 지표로 밝혀졌습니다.

궁극적으로, 본 연구는 이러한 기관들의 보건 교육 질을 향상시키는 것은 단일 요소에 집중하는 것만으로는 달성될 수 없다고 결론짓습니다. 이는 직원의 전문적 기술을 개발하고, 기관에 대한 정서적 및 직업적 헌신을 육성하며, 물리적 환경을 충분히 지원하는 상태로 만드는 것을 동시에 수행하는 총체적인 접근 방식을 필요로 합니다. 연구는 강사가 유능하고, 헌신적이며, 잘 갖춰진 장비를 갖추었을 때 동기부여가 상승하고, 그에 따라 수행 능력도 뒤따른다는 것을 입증합니다. 이는 더 잘 교육된 보건 전문가들이 이 기관들로부터 배출되어 현대 의료에 필요한 높은 수준으로 지역 사회에 봉사할 수 있게 되는 선순환 구조를 만듭니다. 이 연구 결과는 관리자와 정책 입안자들에게 명확한 로드맵을 제시합니다. 즉, 교육자들의 수행 능력을 높이기 위해서는 사람과 그들의 헌신, 그리고 그들이 매일 사용하는 도구에 투자해야 한다는 것입니다.

기술 요약: 보건 고등 교육 기관의 강사 동기 부여 및 성과 향상에 미치는 전문 역량, 헌신 및 시설의 영향

문제 제식
인도네시아 사마린다다의 보건 고등 교육 기관(HHEIs)은 낮은 강사 동기, 최적화되지 않은 성과, 불균형한 시설 및 인프라 가용성을 포함하여 양질의 교육을 실현하는 데 있어 상당한 과제에 직면해 있습니다. 강사는 교육자, 연구자, 사회 봉사 요원으로서 전략적인 역할을 수행하지만, 이들의 효과성은 종종 환경적 및 개인적 요인에 의해 저해됩니다. 본 연구는 사마린다의 4개 기관(보건 폴리테크닉, Akbid Permata Husada, STKIES Mutiara Mahakam, ITKES Wiyata Husada)이라는 특정 맥락 내에서 전문 역량, 헌신, 시설 및 인프라가 강사 동기에 어떻게 영향을 미치고, 결과적으로 강사 성과에 어떻게 영향을 미치는지 분석할 필요성을 다룹니다.

연구 방법론
본 연구는 순차적 탐색 설계(sequential exploratory design)를 적용한 **혼합 방법론(mixed-methods approach)**을 채택하였습니다.

질적 단계: 초기 데이터 수집은 연구 프레임워크를 구축하기 위해 인터뷰, 관찰 및 문헌 연구를 통해 이루어졌습니다.
양적 단계: 식별된 4개 기관의 전체 인구인 112명의 강사를 대상으로 전수 조사 기법(total sampling technique)을 사용하였습니다. 데이터는 타당도와 신뢰도가 검증된 구조화된 설문지를 통해 수집되었습니다.
분석: 본 연구는 SmartPLS 4 소프트웨어를 활용한 **구조 방정식 모델링(Structural Equation Modeling, SEM)**을 사용하였습니다. 분석은 독립 변수(전문 역량, 헌신, 시설 및 인프라), 매개 변수(동기), 그리고 종속 변수(강사 성과) 간의 직접적인 효과를 조사하였습니다. 모델 적합도는 SRMR, $d_{ULS}$ , $d_G$ , 그리고 카이제곱( $\chi^2$ ) 값을 사용하여 평가되었습니다. 예측 관련성은 $Q^2$ 로 평가되었으며, 설명력은 $R^2$ 를 통해 측정되었습니다.

주요 결과
경로 분석을 통해 다음과 같은 통계적으로 유의미한 결과가 도출되었습니다:

동기에 미치는 직접 효과:
- 전문 역량 ( $\beta=0.261, p=0.001$ ), 헌신 ( $\beta=0.390, p=0.000$ ), 시설 및 인프라 ( $\beta=0.218, p=0.026$ ) 모두 강사 동기에 긍정적이고 유의미한 직접적 영향을 미쳤습니다.
- 이 중 헌신이 동기에 가장 강력한 직접적 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.
성과에 미치는 직접 효과:
- 동기 ( $\beta=0.257, p=0.001$ ), 전문 역량 ( $\beta=0.218, p=0.026$ ), 헌신 ( $\beta=0.207, p=0.024$ ), 시설 및 인프라 ( $\beta=0.301, p=0.001$ ) 모두 강사 성과에 직접적이고 긍정적인 영향을 미쳤습니다.
- 시설 및 인프라는 독립 변수 중 성과에 대한 가장 강력한 직접 경로 계수를 보여주었습니다.
매개 효과:
- 동기는 유의미한 매개 변수로 작용합니다. 동기를 통한 전문 역량 ( $\beta=0.067, p=0.011$ ), 헌신 ( $\beta=0.100, p=0.007$ ), 시설 및 인프라 ( $\beta=0.054, p=0.043$ )의 간접 효과는 모두 유의미한 것으로 밝혀졌습니다.
- 이는 독립 변수들이 성과를 직접적으로 개선할 뿐만 아니라, 강사의 동기를 먼저 고취함으로써 성과를 향상시킨다는 것을 의미합니다.
모델 적합도 및 예측력:
- 모델은 강사 성과의 분산 61.7% ( $R^2 = 0.617$ )와 직무 동기의 분산 50.1% ( $R^2 = 0.501$ )를 설명합니다.
- 모델은 강사 성과에 대해 0.568, 직무 동기에 대해 0.483의 $Q^2$ 값을 가지며 강력한 예측 능력을 입증했습니다.
- SRMR 값은 0.085로 확인되어 양호한 모델 적합도(0.10 임계값 미만)를 나타냈습니다.

주요 기여
본 연구는 보건 고등 교육에서의 강사 성과를 향상시키는 것이 단순히 개인의 능력에만 의존하는 것이 아니라, 다음과 같은 다면적인 결과임을 보여주는 실증적 근거를 제공합니다:

전문 역량: 주제에 대한 숙달, 교수법 기술 및 연구 능력.
헌신: 기관에 대한 심리적 애착 및 충성도.
시설 및 인프라: 지원적인 물리적 및 기술적 환경의 가용성.
동기: 이러한 요인들과 실제 성과 사이의 관계를 매개하는 내부적 추진력.

의의 및 주장
저자들은 보건 고등 교육의 강사 질을 높이는 것은 전문성 개발, 헌신 배양, 그리고 적절한 시설 제공과 분리될 수 없음을 확인한다고 주장합니다. 본 연구는 다음과 같이 단언합니다:

동기는 핵심적인 지렛대이다: 동기는 역량, 헌신, 시설이 성과에 미치는 영향을 강화합니다.
총체적 개선이 필요하다: 최적의 성과를 달 Achieve 하기 위해서는 개인의 역량(전문성), 심리적 참여(헌신), 환경적 지원(시설)을 동시에 다루어야 합니다.
맥락적 타당성: 결과는 특히 사린다의 보건 고등 교육 기관 내에서 이러한 역학 관계를 검증하며, 이 세 영역에 대한 전략적 개입이 고등 교육의 "트리 다르마(Tri Dharma: 교육, 연구, 사회 봉사)"의 더 나은 실행으로 이어질 것임을 시사합니다.

본 논문은 결론적으로, 결합된 지표들이 강사 성과를 중간 정도로 예측(56.8%)하지만, 매개 변수로서의 동기의 역할이 성과 결과의 분산을 설명하는 데 있어 필수적이라고 밝히고 있습니다.

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