When drugs speak: an exploratory convergent mixed-methods study of a first- person creative narrative activity for anti-seizure medication pharmacology in undergraduate medical education
Deze exploratieve convergente mixed-methods studie toont aan dat een kosteloze, creatieve narratieve activiteit vanuit het eerste persoonperspectief ("Wanneer drugs spreken") de betrokkenheid, retentie en conceptuele begripsvorming van door medicatie tegen epilepsie bij bachelorstudenten geneeskunde aanzienlijk verbetert door gebruik te maken van ophaalpraktijken en elaboratieve codering, zoals aangetoond door een hoge voorkeur onder studenten en kwalitatieve thema's van narratieve schema-opbouw.