📄 医学

Stress and Academic Motivation Among Saudi Nursing And Midwifery Students: A Cross-Sectional Study

这项针对337名沙特籍护理与助产专业学生的横断面研究表明,感知压力与急性压力均处于中等水平且十分普遍,并显著负向预测学业动机,从而凸显了开展教育干预以缓解压力并支持学生表现的必要性。

Abdulaziz F. Abaoud, Naif S. Alzahrani, Abdulaziz M. Almarwani, Fahad M. Alhowaymel, Hanan F. Alharbi, Mohammed T. Almut (…)2026-10-07
📄 医学

Integrated Physical Activity and Mental Health Interventions for Often Ignored Youth (IMPAct): A Mixed Methods Systematic Review

这项混合方法系统评价发现,尽管整合体力活动与心理健康干预措施在改善常被忽视的青少年抑郁和焦虑方面显示出潜在益处,但目前的证据受限于方法学上的弱点和异质性,因此有必要开展更严谨、经共同设计的未来研究,以确立其有效性和实施策略。

Milan Antonović, Henna Chumber, Sonia Gascon Lopez, Bárbara Vinagre Mota, Benjamin Perry, Sian Lowri Griffiths2026-10-07
📄 医学

Research Protocol for the STAR_T Couples Intervention Phase: A Multidisciplinary Cluster Randomized Controlled Trial on Stress and Resilience During Relationship Transitions

STAR_T 研究是一项在德国开展的集群随机对照试验,旨在评估在线 PAIRwise 干预措施(通过自我引导或由 eCoach 支持的方式进行)在减轻经历亲子关系冲突的父母和儿童的压力并改善其心理健康结果方面的有效性。

Celine Schnellbacher, Levin Friedemann, Felicitas Baumann, Andrea Mayer, Ingmar Rapp, Johannes Stauder, Martin Bujard, B (…)2026-10-07
📄 医学

Oncolytic measles virus reprograms the tumor microenvironment in a vascularized mesothelioma-on-chip model

本研究引入了一种人源化血管化间皮瘤芯片模型,该模型成功模拟了肿瘤微环境,以展示溶瘤麻疹病毒如何感染肿瘤细胞并通激活 I 型干扰素通路来重编程周围环境,从而验证了该模型在评估治疗疗效和指导未来临床策略方面的效用。

Nikita Rajkumari, Mégane Willems, Judith Fresquet, Elise Douillard, Magali Devic, Frédéric Tangy, Hortense Perdrieau, De (…)2026-10-07
📄 医学

Adiposity and Exercise-Related Respiratory Exchange Ratio Response as Correlates of Cardiorespiratory Fitness in Women with Metabolic Syndrome According to Thyroid Status

在一项针对代谢综合征女性的小型探索性研究中,肥胖程度和运动相关的呼吸交换比反应被一致识别为心肺耐力的显著相关因素,而甲状腺状态(特别是经过治疗的亚临床甲状腺功能减退症)在主要模型中未显示出显著关联,但在敏感性分析中影响了结果。

Caroline Rizzi Di Domenico, Fabiana Guichard De Abreu, Matheus Antonio Boeira Da Siciliana, Gabriel Eduardo De Souza Cou (…)2026-10-07
📄 医学

Expert Consensus on Artificial Intelligence Proficiency for Medical Educators (2025 Edition)

这一 2025 年共识通过对 60 位专家进行系统评价和德尔菲法开发而成,建立了一个包含五个维度、25 个项目的综合框架,旨在定义医学教育者在应对医学教育数字化转型过程中所需的奠基性及发展性人工智能素养能力。

Mengchun Gong, Hui Pan, Jinghui Lu, Zhirong Zeng, Wei Chen, Hao Wu, Li Luo, Wenwen Sun, Hui Liu, Hang Li, Wei Wang, Yan (…)2026-10-07