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想象一位科学家在实验室里使用一台超级强大的显微镜工作。在过去,这位科学家必须精确决定测量什么,运行测试,查看结果,然后决定下一步做什么。这既缓慢,又高度依赖科学家自身的直觉。
近年来,科学家们构建了“自动驾驶”实验室。这些实验室就像科学界的自动驾驶汽车:计算机控制显微镜,运行实验,并调整设置以尽可能快地找到最佳结果。然而,这里有个陷阱:这些自动驾驶实验室通常非常擅长优化(寻找最佳设置),但在发现新定律方面却极差。它们能告诉你“这个电压会产生最大的点”,但无法告诉你为什么,也无法写下解释这一现象的新物理定律。它们被困在人类程序员赋予它们的思想盒子里。
本文介绍了一种新系统,它打破了这个盒子。它教导计算机不仅要找到最佳答案,还要基于所见发明新理论。
以下是该系统的工作原理,使用一个简单的类比:
双脑系统
将这一新系统想象为两个截然不同的机器人团队,共同解决一个谜题。
1. “模式发现者”(符号回归)
想象一个极其擅长数学但毫无常识的机器人。你给它几个分散的数据点(如图表上的几个点),它就开始大声喊出成千上万种可能连接这些点的数学公式。
- 它做什么:它生成各种疯狂的猜测,例如“点的大小等于电压乘以时间的平方根”,或者“大小等于电压加上一个随机数”。
- 问题所在:由于缺乏常识,它可能会提出数学上完美但物理上不可能成立的公式(例如声称增加功率时点反而变小)。这就像一个背熟了数学教科书却不理解现实世界如何运作的学生。
2. “物理教授”(大型语言模型)
现在,想象第二个机器人,它是一位超级聪明的物理教授。这个机器人阅读过所有已写成的物理教科书。它自己不做数学计算,而是充当裁判。
- 它做什么:它审视“模式发现者”生成的成千上万种疯狂公式,并说:“等等。那个公式说点会随时间倒着生长?这不可能。把它扔掉。”
- 神奇之处:它根据公式在现实世界中是否合理来对它们进行排名。它挑选出遵循物理定律的公式(例如“点应随电压增加而变大”),并解释为什么它们是好的。
实验:生长微小的电泡
为了测试这一点,研究人员使用一台特殊显微镜刺入一种名为 PZT(一种带有电荷的陶瓷材料)的微小材料。当用电流冲击它时,一个微小的“电荷切换泡”开始生长。
- 目标:他们希望找到一条规则,解释气泡的大小如何取决于冲击的持续时间以及冲击的强度。
- 过程:
- 开始:他们仅从五个随机猜测(五种不同的冲击设置)开始。
- 循环:
- “模式发现者”查看五个结果,写下 50 条可能的数学规则。
- “物理教授”阅读这些规则,给它们打分,并选出最佳的一条。
- 计算机随后利用这条最佳规则决定下一次在哪里进行冲击以获取更多知识。
- 他们重复此过程 10 次,每轮都增加更多数据。
结果:从猜测到理解
在最初阶段,“模式发现者”感到困惑。它提出了一些荒谬的规则,例如“气泡大小仅取决于时间,而与电压无关”。“物理教授”给这些规则打低分,并说:“不,这说不通。”
随着实验继续进行,计算机收集到更多数据,“模式发现者”开始提出更聪明的规则。最终,“物理教授”选出了一条获胜规则:该规则指出气泡的生长取决于电压和时间两者,具体遵循一种随时间推移生长速度减慢的模式(类似于“蠕变”运动)。
为什么这很重要?
在之前的实验中,科学家必须告诉计算机:“这里有三个可能的规则;选出最好的一个。”计算机只是从列表中做出选择。
在这次新实验中,计算机从数据中自行创造了规则,而“物理教授”确认了它是真实的。该系统不仅找到了最佳设置,还发现了一种描述材料行为的新方式。
核心结论
本文展示了一种方法,将自主科学从“搜索引擎”(仅从列表中找出最佳答案)转变为“科学家”(能够撰写新的物理定律)。通过结合一个生成想法的数学机器人和一个检查这些想法是否合理的 AI 机器人,该系统能够从几乎零起点开始,自主学习复杂的物理规则。
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