Transition Shock Experiences of Nursing Graduate Students During Clinical Practice in China: A Qualitative Study

在医疗保健领域，从学生到专业护士的旅程很少是一条直线。这是一个剧烈变化的时期，一个人必须学习如何将课堂理论应用于复杂且不可预测的患者护理现实中。这种转变通常被描述为一种过渡，即从学校环境的安全感转向医院病房的高风险环境。对于许多人来说，这一时期带来了一种被称为“转型冲击”的特定压力，即一种因实际遭遇与预期之间存在差距而感到不知所措的感觉。虽然这种经历在完成基础培训后直接进入职场的学生中非常普遍，但现在有一群不同的群体正在航行于这些水域：护理研究生。这些人已经完成了最初的护理教育，目前正在攻读高级学位。他们面临着独特的挑战，因为他们必须在沉重的学术研究需求与临床实习的生理及心理压力之间取得平衡。了解这一特定群体如何应对压力至关重要，这不仅是为了他们自身的福祉，也是为了他们未来能提供的护理质量。

最近的一项研究旨在通过倾听这些学生来了解他们的经历。中国的研究人员将目光聚焦在山东省三所不同医学院的十四名护理研究生身上。在2026年2月至3月期间，研究团队与每位学生进行了深入交谈，请他们描述在医院里的时光以及随之而来的感受。该研究的目标不是统计有多少学生感到压力，而是为了理解这种压力的纹理，以及学生们认为自己需要什么来度过这一时期。通过收集这些个人故事，研究人员希望发现能够帮助学校和医院领导更好地支持这些未来专业人士的模式。

对话显示，这些学生确实正在经历一条艰难的道路，但这个故事比单纯的不知所措更为复杂。对他们故事的分析揭示了定义其经历的三个主要主题。首先，学生们描述了他们在尝试从学习者向执业者转变过程中所面临的具体困境。他们谈到了研究职责与临床工作之间的紧张关系，这种双重压力常常让他们感到精疲力竭。他们面临着学术项目的期望与医院病房现实发生冲突的时刻，从而对自己的角色和优先级产生了困惑感。

研究确定的第二个主题是，学生们对转型冲击持有积极的态度。虽然研究强调这一点是一项关键发现，但除了指出他们对这种经历普遍持积极立场外，并未详细阐述学生解释或管理这些感受的具体方式。

最后一个主题侧重于缺失的部分。学生们清晰地表达了为了让这种过渡更加顺畅，他们需要什么。他们强烈渴望更好的支持系统、更清晰的衔接学校与医院之间的培训机制，以及更稳健的职业规划指导。他们觉得，虽然他们被要求承担更多工作，但周围的结构并不总是准备好提供帮助。研究人员得出结论，为了帮助这些学生，学术机构和护理管理人员必须开展合作。他们需要创造能够提供现实职业指导和协作式培训的环境，并尊重研究生双重工作量的特性。通过加强这些支持，该专业可以帮助这些学生将转型冲击转化为长期职业成长的基石，确保他们进入职场时不仅是一名毕业生，更是一名自信、准备充分的护理人员。