Educational Escape Rooms for Information Literacy Development: A Scoping Review
这项针对 2014 年至 2026 年间发表的 16 项研究进行的范围综述发现，教育类密室逃脱是一种在不同学习情境中培养信息素养技能且具有前景且引人入胜的工具，尽管其长期的教育价值仍需通过进一步的严谨评估，以应对目前在研究设计和评估方面的局限性。
原始论文采用 CC BY 4.0 许可（https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/）。 这是对下方论文的AI生成解释。它不是由作者撰写或认可的。如需技术准确性，请参阅原始论文。 阅读完整免责声明
想象一下，你正试图教一群人如何在一座巨大且混乱的图书馆中穿行，那里有些书是真实的，有些是谎言，还有些是用隐形墨水写的。传统上，你可能会站在教室前面向他们讲解如何找到正确的书架。但如果，你把他们锁在一个带有计时器的房间里，给他们一个谜题去解决，并告诉他们，只有通过找到隐藏在那个图书馆里的正确线索才能逃脱呢？
这正是论文 《用于信息素养发展的教育类密室逃脱》 所探讨的内容。作者 Zahra Kalhori 及其团队研究了 16 项使用“密室逃脱”来教授人们更好地处理信息的研究。
以下是他们发现内容的简单拆解，使用了日常类比：
1. 什么是教育类密室逃脱？
把教育类密室逃脱想象成一场实景解谜游戏。你被置于一个场景中（比如侦探破案或医生诊疗），并且有一个滴答作响的时钟。为了“逃脱”或获胜，你必须与你的团队协作，寻找线索、破解谜题并解锁下一步。
在这些研究中，“线索”不仅仅是隐藏的钥匙，它们是信息。为了解决谜题，玩家必须：
- 在数据库中搜索事实。
- 判断一条新闻标题是真实的还是虚假的。
- 检查一个来源是否值得信赖。
- 利用他们找到的信息来解决问题。
2. 他们在寻找什么？
研究人员扮演着制图师的角色。他们不仅想知道这些游戏是否有趣；他们还想绘制一张关于如何利用这些游戏来教授“信息素养”的地图。
信息素养就像是数字时代的超能力。它不仅仅是知道如何在 Google 中输入一个问题，它还包括知道如何：
- 找到正确的来源。
- 识破骗子（误导信息）。
- 决定一段信息是否值得信任。
- 利用该信息做出明智的决策。
3. 他们发现了什么？（地图）
在审查了来自大学、医院、学校和公共图书馆的 16 项研究后，以下是他们发现的景象：
- “在哪里”以及“谁”： 这些游戏无处不在。有些是在有锁盒的实体房间里进行的（就像真正的密室逃탈），而另一些则是通过电脑或手机进行的数字游戏。玩家群体涵盖了从药剂系学生到高中生，甚至普通大众。
- “是什么”（教授了哪些技能？）：
- 搜索引擎： 大多数游戏侧重于教人们如何有效地搜寻信息。这就像是给玩家一个金属探测器，并告诉他们在沙堆中寻找黄金（正确的事实）。
- 测谎仪： 越来越多的游戏侧重于识别“假新闻”和误导信息。玩家必须分辨一张真实的照片与一张“深度伪造”（manipulated video）视频，或者判断一条新闻故事是否是一个陷阱。
- 应用能力： 玩家必须利用他们找到的信息来解决问题，例如确定适合患者的正确药物或破解谜团。
- 缺失的部分： 研究人员注意到，虽然游戏在教授如何寻找和核查信息方面表现出色，但很少教授人们如何组织信息、如何正确引用，或使用他人作品的伦理规则。这就像是教一个人如何开车，却从未教过他们交通规则或如何更换机油。
4. 这奏效了吗？
结果总体是积极的，但带有一个大大的“但是”。
- 好消息： 人们非常喜欢这些游戏。他们参与度更高、更有动力，并觉得比听枯燥的讲座学到了更多东西。“时间压力”和“团队合作”让学习过程感觉像是一场冒险，而不是一项苦差事。
- “但是”： 证据有些站不住脚。大多数研究就像是游戏结束后立即拍摄的快照照片。它们显示了人们感到很有信心且玩得很开心，但我们缺乏许多“长曝光照片”（长期研究）来证明人们在几周或几个月后是否真的保留了这些技能。
- 方法论： 许多研究依赖于玩家说“我学到了很多！”，而不是用硬性的数据进行测试。这就像是一个学生说“我觉得我懂数学了”，而不是真正通过了一场数学考试。
5. 大局结论
作者得出结论，教育类密室逃脱是教授信息素养的一种极具前景的新工具。它们将抽象的“研究技能”概念转化为具体的、动手实践的体验。
然而，他们警告说，我们不能仅仅假设这些游戏已经完美运作。为了使它们真正有效，教育者需要：
- 确保游戏机制与学习目标相匹配（不要只做一个有趣的程序，要做一个教学程序）。
- 在结束时增加一个“复盘（debrief）”环节，由教师帮助玩家将游戏中的线索与现实生活中的技能联系起来。
- 进行更严格的测试，以观察这些技能是否能持久留存。
简而言之： 密室逃脱就像是信息时代的训练模拟器。它们令人兴奋、具有协作性，并且在练习如何识别假新闻和寻找事实方面非常出色。但就像飞行模拟器一样，我们需要确保飞行员（学生）不仅能在游戏中飞行，还能在现实世界中驾驶飞机。
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